从任务驱动到价值认同:集团化办学的师资流动与融合

发布时间：2017-10-14 21:45

  本文关键词：从任务驱动到价值认同:集团化办学的师资流动与融合

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【摘要】：北京市东城区史家教育集团基于不同学校的办学实际,在指向真实育人情境的教师专业提升中促进教师流动,促进了教师队伍的均衡优质发展。在推进教师流动工作中,需直面价值认同与绩效工资制度的差异两大挑战;经历任务驱动、项目带动、领袖群动三个阶段;增进龙头校与伙伴校在办学价值、育人实践、专业质点、治理方式等层面的融合;通过内容丰富、形式多样的专业培训,激发教师流动的内在动力。
【作者单位】： 北京市东城区史家教育集团;
【关键词】： 教师流动 集团化办学 “领袖群动” 一体化流动 专业质点 无边界课程 史家教育集团
【基金】：北京市教育科学“十三五”规划2016年度单位资助校本研究专项课题“集团化办学背景下构建教师领导型治理结构的行动研究”(课题编号:CBCB16072)的研究成果
【分类号】：G639.2
【正文快照】： 在集团化办学背景下,促进教师在集团内流动是推同学校的办学实际,在指向真实育人情境的教师专业提动师资均衡的关键举措。那么,教师流动如何才能流得升中促进教师流动,取得了一定成效。深、流得长、流得稳呢?2015年1月成立的北京市东城区史家教育集团(以下简称史家教育集团),

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本文编号：1033379