基于核心素养的AFL作文评价模型建构

发布时间：2017-10-19 08:04

  本文关键词：基于核心素养的AFL作文评价模型建构

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【摘要】：核心素养是当前中小学各科研究的重点,语文学科提出四种核心素养,但是没有具体到作文教学领域。基于四种语文核心素养,从作文教学实际出发,结合不同素养发展领域和儿童不同发展阶段,我们可以借助"促进学习的评价"(AFL)策略,建构一个分别以"核心素养要素""素养发展领域"和"儿童发展阶段"为评价维度的三维立体发展性评价模型,为中小学作文核心素养的落实提供了一个参考框架。
【作者单位】： 江苏省常州高级中学;
【关键词】： 核心素养 促进学习的评价 作文评价 评价模型
【基金】：江苏省教科院“十二五”规划课题“基于SOLO理论的写作评价量表开发与运用研究”(课题批准号:B-b/2013/02/235)研究成果之一
【分类号】：G633.34
【正文快照】： 2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》的总体框架正式颁布,其强调核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同、社会责任、乐学善

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本文编号：1059958