课程实施大纲的编写:高中教师的新基本功

发布时间：2017-10-20 08:14

  本文关键词：课程实施大纲的编写:高中教师的新基本功

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【摘要】：课程实施大纲是指教师在教某门课程之前,以纲要的形式对该门课程的性质、功能、学习目标、知识点、教学进程、教学方式及评价或考试要求等的设想和预告。课程实施大纲的编写既是提升教师课程开发能力的突破口,也是促进学生有效学习的助推器,还是完善教学管理的新途径。而课程实施大纲的编写则须明确课程的性质与功能,为课程实施大纲的编写奠基;摸清学习的起点与需求,为课程实施大纲的编写导航;洞察知识的逻辑和类型,为课程实施大纲的编写排兵;构想教学的要素和变式,为课程实施大纲的编写布阵;亮明评价的要求和分值,为课程实施大纲的编写完形。
【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 课程实施大纲 高中教师 新基本功
【基金】：2016年度国家社会科学基金教育学一般课题“基于核心素养的智慧教育建构研究”(课题批准号:BAA160017)
【分类号】：G632.3
【正文快照】： 随着新高考的颁布与实施,高中教育的选课走班已势在必行,但选课走班既要让学生有课可选,也要让学生明白选的课是什么,为什么选这门课而不是那门课,选某门课对自身发展有何意义等。确切地说,新高考在赋予学生学习选择权的同时,也就意味着教师有义务提供可选择的课程。从这种意

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本文编号：1066195