校长参与备课与学校深度课改

发布时间：2017-10-26 14:23

本文关键词：校长参与备课与学校深度课改

【摘要】：正近年来,"大"校长进入"小"课堂成为学校教学管理的主要模式,受到众多校长的认可和青睐。校长"回归"课堂,以"观课"促进"改课"的课改模式取得了显著的成果,也逐渐暴露出反馈效果低下和课改后劲不足的问题。笔者经过调查研究后认为,校长要从"校长观课—课堂反馈—教师反思"的管理模式转换成校长参与下的"一次备课—深度汇谈—教师上课—二次备课"的教改模式。走进备课,摆脱"看戏人"亲和力就是影响力,只有靠近了才能产生影响。
【作者单位】：民勤县职业中等专业学校;
【关键词】： 深度汇谈;学校教学管理;模式转换;教师专业素质;备课组;教学活动;课堂教学设计;共担风险;个人感受;备课过程;
【基金】：伊犁师范学院研究生科研创新项目(2016YSYZ018)
【分类号】：G632.4
【正文快照】： 近年来,“大”校长进入“小”课堂成为学校教学管理的主要模式,受到众多校长的认可和青睐。校长“回归”课堂,以“观课”促进“改课”的课改模式取得了显著的成果,也逐渐暴露出反馈效果低下和课改后劲不足的问题。笔者经过调查研究后认为,校长要从“校长观课—课堂反馈—教师

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