深度学习中的价值观培养:理念、模式与实践
本文关键词：深度学习中的价值观培养:理念、模式与实践
【摘要】：基于系统功能理论中的多媒介符号学分析框架,深度学习中的价值观培养可通过价值评判与价值嵌入两种模式得以实现。前者是由价值评判者的思维与实践实现,即通过价值观在符号媒介互动中的建构方式,为学生深度挖掘教材中的正面价值观提供系统化及层级化的框架;后者是由深度学习活动的特征与深度学习活动的情境设计实现,即通过价值观在深度学习活动中的表征过程与表征方式,为学生在课堂学习中的价值观培养提供情景性及实践性的模式与策略。
【作者单位】： 华南师范大学价值教育研究与开发中心;
【关键词】： 深度学习 价值观培养 学习模式 课堂实践
【基金】：中国博士后科学基金面上一等资助项目“基于核心价值观的深度学习:模型建构与策略开发”(2016M590792)
【分类号】：G631
【正文快照】： 深度学习研究必然关注学习科学背后的价值问题,立足价值教育的愿景,以过去十年国际人文价值教育所取得的成效为基础,以我国新近挖掘、建构并开展的优良品德学习理论探析与实践开发研究为助力,为创新性地推动和深化价值观培养提供平台支持,从而依据系统功能理论,将中小学生的价
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本文编号：1110839
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