教学需要与教师发展的根源

发布时间：2017-10-31 03:27

  本文关键词：教学需要与教师发展的根源

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【摘要】：教师为什么发展,这是理解当前中小学教师"不"发展和"反"发展问题的根本。教师发展的根源是教学需要。从教师发展的脉络来看,教学的计划需要催生了教师的技能训练;教学的效果需要促成了教职员培训;教学的确定需要孕育了教师的专业发展。教学需要不仅揭示了推动教师发展的动力源,而且意味着教师发展是为适应而发展,是教师在教学中转向自我认识,是教师与各教学因素的交织渗透。
【作者单位】： 江西师范大学教育研究院;
【关键词】： 教师发展 教学 教学需要
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“存在论视域下中小学教师的专业意识研究”(项目批准号:14YJC880104)研究成果之一
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 一、教师何以需要发展教师为什么发展?在认识上,这似乎是个“理所当然”的问题。因为社会要发展,教育要发展,所以教师也要发展。在行动上,往往将教师发展的起因归结于教师的“自主”和“自觉”。但问题是,当前教师发展中的“自主”通常是教师自主听命他人的安排,自主放弃自己，

本文编号：1120615