初中生数学自主学习能力培养策略研究

发布时间：2017-12-02 07:25

  本文关键词：初中生数学自主学习能力培养策略研究

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【摘要】：随着时代的发展,传统的填鸭式教学已经不能满足新时期对人才的培养要求,学生的素质教育越来越受到重视。自主学习,作为当前新课程改革所重点倡导的学习方式之一,同时也顺应了课改发展的总体趋势。学生掌握自主学习能力,不仅对当前的学生生涯有积极作用,对未来的发展也可以产生深远影响。虽然自主学习已在各个学校实施了很多年,但是效果并不明显,因为教师和学生迫于升学的压力,都会选择能在短期内提高学习成绩的学习方法。另外我国对于自主学习研究比较晚,在教学方面经验不足,可借鉴的案例不丰富,教学实践方面也存在一些问题,因此需要进一步完善。鉴于此,本文开展了对初中生数学自主学习能力培养策略的研究。本文研究的主要目的是针对目前初中生数学自主学习能力发展的状况,寻求出培养初中生数学自主学习能力的指导策略。并且通过进一步研究,要从根本上促进教师更新原有的教育观念,促进教师的教学方式和学生学习方式的改变,从而有效的提高教师在课堂上的教学效率和学生的学习效率。本论文主要采用文献研究法、调查研究法(问卷和访谈)和行动研究法,对初中生数学自主学习能力进行了现状调查与策略研究。首先通过对文献的研读和分析,对自主学习的概念进行界定,并对国内外自主学习研究状况进行了整理和归纳。再采用问卷调查、访谈等形式,调查延吉市第四中学学生的自主学习能力情况和数学课堂教学现状,找到学生在自主学习能力方面以及教师在教学方式上存在的问题,根据调查分析结果,总结出影响初中生数学自主学习能力的因素,并结合教学实践,提出了培养初中生数学自主学习能力的五个教学策略：(1)创设多种问题情境,提高学生自主学习数学兴趣；(2)采取“学案导学”教学模式,提高教学质量；(3)注重学习方法指导,培养学生的自主学习能力；(4)培养学生的反思习惯,加强对自主学习的监控；(5)实施合理的评价机制,激发和维持学生的学习兴趣。最后在本文研究的结论部分,对全文进行了总结并提出了进一步的研究建议与思考。
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.6

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本文编号：1244103