实现文字性生成才是有效教学

发布时间：2017-12-08 15:34

  本文关键词：实现文字性生成才是有效教学

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【摘要】：课堂上教师精彩讲授学生认真听讲,或教师提问学生能口头回答问题,都不能算是学生完成学习。学生需在学习时形成文字性表达,抽象概括学习内容,才是有效教学。因此,有效教学需包括三大铁律:没有文字性生成不是有效教学,非自主生成的文字性表达不是有效教学,文本是文字性表达的终点。落实文字性生成,教学实践中有具体的落实策略,教师需做好文字性生成示范,发挥笔记的文字生成功能,用好课本生成文字等。
【作者单位】： 福建省惠安县教师进修学校;
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 一、文字生成与有效教学(一)有效教学的困境有效教学,是教师的永恒追求。对有效教学的认识存在两种情况。第一种,无论是阅读教学还是写作教学,有效性衡量的标准,是学生注意听,接受教师讲授的内容。但这显然是站在教师“教”的角度审视,教师所授内容不一定是学生需要的,学生只

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