选课走班教学中生物学科分层教学策略研究

发布时间：2017-12-10 15:30

  本文关键词：选课走班教学中生物学科分层教学策略研究

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【摘要】：在实施"分层走班教学"的过程中如何使不同层次的学生都得到最大限度的发展是目前学校教育教学中亟待解决的问题。在分析国内外"分层走班教学"研究现状的基础上,从高中生物学科的角度出发,以"基因指导蛋白质的合成"课程为例,阐述在分层教学过程中如何对生物学科教学目标进行分层设定、对预习学案如何分层设计、课堂教学策略和方法如何进行分层实施以及如何对学生进行分层评价。
【作者单位】： 四川省双流区棠湖中学;
【分类号】：G633.91
【正文快照】： 随着新一轮教学改革的推行,高中生物教学如何能够在教学过程中做到以学生为主体,面向全体学生,正视学生之间的个体差异,帮助所有学生达到学习目标,这需要我们遵循“因材施教”的教育原则,在“走班教学”的背景下,找到一种合适有效的“分层走班教学”的方法,使每个学生都能满足

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本文编号：1275012