基于混合模式的中小学教师培养培训模式改革研究

发布时间：2017-12-17 14:20

  本文关键词：基于混合模式的中小学教师培养培训模式改革研究

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【摘要】：进入新时期以来,河南的社会发展取得了巨大的成就,但在基础教育方面仍存在短板,本文以豫南革命老区信阳的基础教育现状为切入点,立足中小学教师培训现状,分析了中小学教师师资培训取得的成就和存在的不足,通过设定培训目标和内容,采用特定评价工具和评价反馈体系,提出了一个基于混合模式的中小教师培养培训教育方案,以期待在当前现有的的国培培训模式、培训方案和培训内容等方面实现突破或创新,最后对该模式进行了讨论和展望。
【作者单位】： 信阳职业技术学院数学与计算机科学学院;
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 0引言随着信息技术的发展,越来越多的技术应用于教育之中。但豫南地区的信阳,作为革命老区,信阳国家级贫困县较多,整体发展相对滞后,教师对信息技术的掌握利用程度低,很多教师存在不熟悉、甚至不懂的问题,大量中小学缺乏电脑等设备,电教课程难以开展,通过开展培训,全面提升信

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：1300438