我国中小学音乐教育的具体性和不平衡性特点研究
本文关键词:我国中小学音乐教育的具体性和不平衡性特点研究 出处:《戏剧之家》2017年02期 论文类型:期刊论文
【摘要】:我国中小学音乐教育教学中存在着具体性特点和不平衡性特点。本文认为进行综合课程理念的应用,可以缩小中小学音乐教学水平的差异,可以有效地提高课堂内外中小学生对音乐的感受力与审美意识,提高其综合的理解力,在不断进行综合知识的扩宽和延伸过程中,提高中小学学生的综合素质。
【作者单位】: 曲阜师范大学音乐学院;
【分类号】:G633.951
【正文快照】: 我国当前的中小学音乐教育,具有很大的复杂性、不平衡性特点。我国的中小学音乐教育不仅是一门包含教学规范理论、实践操作的理性学科,同时它更是一门关于创新力与创造力培养、实现教育理念公平和教学资源平衡配置等诸多要素在内的社会学科,还是涉及学生情愫发展与审美意识培
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本文编号:1316808
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