浅谈高三语文教学的有效性策略

发布时间：2017-12-22 05:07

  本文关键词：浅谈高三语文教学的有效性策略　出处：《文学教育(下)》2017年02期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 尴尬的现状 学生主体 有效性

【摘要】：本文结合教学实践,立足于高三语文教学尴尬的现状,直面语文复习教学中出现的问题,把着眼点放在挖掘学生的潜能、发挥学生的主体性上,企图打破复习课的"坚冰",来寻找高三语文课的"春天",从而提高课堂教学的有效性。
【作者单位】： 浙江绍兴市上虞区小越中学;
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 执教高三,时常让我有种想逃的感觉,我经常扪心自问,语文的乐趣在哪里?高一二开学之初,语文书还会成为“新宠”,被禁止带课外书的学生追捧一段时间,可长长的的高三甚至连这点愉悦都没了。咬文嚼字的字音字形练习,百做不会的阅读练习,生涩牵强的诗歌鉴赏……这一切被老师和学生

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本文编号：1318526