走班制实施过程中的矛盾及其破解

发布时间：2017-12-23 14:11

  本文关键词：走班制实施过程中的矛盾及其破解　出处：《教学与管理》2017年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：随着我国基础教育改革的不断深入,走班制这一教学组织的新形式受到越来越多的关注,但在走班制的实施过程中,也产生了传授知识与发展能力、学生中心和教师中心、素质教育与升学考试等几组矛盾,这些矛盾不仅阻碍了走班制的顺利实施,同时也严重降低了走班制的实施效果,所以采用相应对策消除这些矛盾,保证走班制的顺利实施就变得很有必要。
【作者单位】： 渤海大学教育学院;
【基金】：国家社科基金一般项目“教育综合改革的部委协同性研究”(15BGL161)的阶段性成果
【分类号】：G632.4
【正文快照】： 随着基础教育课程改革的持续深入,传统班级授课制的弊端日益凸显,尤其是在尊重学生个体差异和发挥学生主体作用等问题上存在很多问题,在这种情况下,走班制这一新型教学组织形式应运而生,并在北京、上海等地的部分学校试行。2014年12月,教育部在《关于普通高中学业水平考试的实

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本文编号：1324200