基于三维构念的高中生英语自主学习能力调查研究
本文关键词：基于三维构念的高中生英语自主学习能力调查研究 出处：《河北师范大学》2017年硕士论文 论文类型：学位论文
【摘要】：自二十世纪八十年代初期以来,学生的自主学习能力逐渐成为国内外外语教学界的热门话题。很多学者对自主学习的不同方面做了大量研究。但是,虽然国外许多学者从不同角度对大学生英语自主学习能力进行了有关方面的研究,但因处于不同文化和学习环境的学习者的自主学习能力在形式和程度上有所差异,国外量具通常并不适用于我国英语学习情况。并且,国内外学者从不同角度对自主学习的含义有不同的理解,对高中生自主学习能力的调查研究各有侧重,比较分散。因此,本文从自主学习的三维构念出发,较为全面地探讨高中生的英语自主学习能力现状。本研究的调查对象是河北省定州二中和泊头二中282名高二年级的学生。通过填写调查问卷和回答访谈问题,本研究试图探讨一下高中生英语自主学习能力的总体情况以及男女生在自主学习能力方面差异如何。本研究的数据分析是使用社会科学统计程序SPSS 17.0版本进行的,采用了描述性统计,独立样本t检验,和重复测量等分析方法。从研究结果来看,高中生的英语自主学习能力整体情况处于一个中等水平,还需进一步培养。具体说来,学生的自主学习心理相对较强,自我管理学习能力一般,自主学习行为较弱。这三个维度经检验后存在显著性差异。男生的自主学习能力整体比女生稍低,但总体差异不存在显著性。其中,在自我管理学习能力,自主学习心理,和自主学习行为这三个维度上,女生的得分稍高于男生。但只有在自主学习心理上男女生的差异成显著性。根据调查所得,本文提出了培养高中生英语自主学习能力的几点建议。首先,帮助学生制定学习目标与计划。其次,引导学生监控学习过程,评价学习结果。再次,教师转变传统角色,成为学生自主学习的辅导者。第四,激发学生自主学习的动机。最后,培养学生有效的学习策略。
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【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.41
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