初中议论文写作教学研究
本文关键词：初中议论文写作教学研究 出处：《闽南师范大学》2017年硕士论文 论文类型：学位论文
【摘要】：议论文写作教学理应成为初中写作教学的重要组成部分,但是在多方面的影响下,初中议论文写作教学面临着被边缘化的危机。然而,从《全日制九年义务语文课程标准》和中考考纲的要求、初高中写作衔接教学的要求和学生的认知发展的角度来看,初中阶段进行议论文写作教学是十分有必要的。本文以初中写作教学的低效现状出现的原因为切入点,运用系统论、认知发生论的基本原理,探究了初中写作教学系统中记叙文、说明文和议论文的写作教学之间的关联,挖掘了记叙文和说明文教学中议论文写作教学的训练点,将议论文写作教学贯穿于整个初中阶段。七、八年级为议论文写作教学的前期准备阶段,九年级为规范议论文写作的正式学习阶段,在此写作教学的体系内提高初中议论文的写作教学的有效性。希望通过本文的研究,能让初中教师重视议论文的写作教学,并在教学实践中进一步探索更有效的教学方法,研究出更科学、更系统的议论文写作教学理论。
[Abstract]:Argumentative writing teaching should become an important part of junior high school writing teaching, but under the influence of many aspects, the teaching of argumentative writing in junior high school is facing the crisis of being marginalized. From the "Full-time Nine-year compulsory Chinese Curriculum Standard" and the requirements of the examination syllabus, the middle and senior middle school writing teaching requirements and the cognitive development of the students point of view. It is very necessary to teach argumentative writing in junior middle school. This paper takes the reason of the low efficiency of writing teaching in junior high school as the starting point and applies the basic principles of system theory and cognitive theory of occurrence. This paper probes into the relationship between narrative, narrative and argumentative writing teaching in the writing teaching system of junior high school, and excavates the training points of argumentative writing teaching in narrative and narrative teaching. The teaching of argumentative writing runs through the whole junior middle school stage. Grade 7 and 8 is the preparatory stage of argumentative writing teaching, and grade 9 is the formal learning stage of regulating argumentative writing. In this writing teaching system to improve the effectiveness of the teaching of argumentative writing in junior high school. I hope that through the study of this paper, junior high school teachers can pay attention to argumentative writing teaching. And further explore more effective teaching methods in teaching practice, and develop more scientific and systematic argumentative writing teaching theory.
【学位授予单位】：闽南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.34
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，本文编号：1361933
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