中小学课堂教学节奏研究

发布时间：2018-01-05 11:15

  本文关键词：中小学课堂教学节奏研究　出处：《河北大学》2010年硕士论文　论文类型：学位论文

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【摘要】： 课堂教学节奏赋予教学活动以特有的艺术魅力,在课堂教学中,教师运用自己的智慧,精心选择教学内容、安排教学环节、组织教学过程,让学生积极参与到学习中来,使课堂成为充满生机活力的乐园,这其中无不涉及教学节奏的安排合理与否。因此,课堂教学节奏贯穿教学始终,是课堂教学的有机组成部分,直接影响着课堂教学效果。 在教学中,中小学教师对课堂教学节奏的使用,最主要的是把握其有效调控,包括课堂教学节奏的调控过程、原则和方法。课堂教学节奏的调控原则对中小学教师具有重要的理论指导作用,而其调控过程和方法对中小学教师具有实践指导意义。中小学教师的课堂教学节奏运用能力不是与生俱来的,需要后天的学习和培养。以美化课堂教学为追求,中小学教师可以通过积累课堂教学节奏的素材、掌握课堂教学节奏的技巧、提高课堂教学节奏的创新能力以及培养学生的节奏感四个方面培养运用课堂教学节奏的能力策略。
[Abstract]:The rhythm of classroom teaching and learning activities to give to the unique artistic charm, in the classroom teaching, teachers use their wisdom, careful selection of teaching content, teaching arrangement, organization of teaching process, let students actively participate in learning to make the classroom be full of vigor and vitality of the park, which are involved in the arrangement and teaching rhythm whether or not. Therefore, the rhythm of classroom teaching throughout the whole teaching process, is an integral part of classroom teaching, directly affects the effect of classroom teaching.
In the teaching, the use of the rhythm of classroom teaching of primary and middle school teachers, the most important is to grasp its effective control, including the regulation of the rhythm of classroom teaching, the principles and methods of regulation. The principle of the rhythm of classroom teaching is of important theoretical guidance for teachers in primary and secondary schools, and its regulation process and method has practical significance for the teachers primary and secondary schools. Teachers' classroom teaching rhythm is not innate ability to use, need to be acquired learning and training. To beautify the classroom teaching to pursue, through the accumulation of the rhythm of teaching material for primary and secondary school teachers, to grasp the rhythm of classroom teaching skills, improve the rhythm of classroom teaching innovation ability and cultivate students' rhythm four aspects of culture with the rhythm of classroom teaching strategies.

【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G632.4

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