新课改下高中地理教学提高有效性的理论与实践研究
本文关键词： 地理课堂 有效性 教学策略 教学反思 实践研究 出处：《河北师范大学》2016年硕士论文 论文类型：学位论文
【摘要】：新课改已在我省全面展开,高中地理课堂教学出现了诸多变化,如：教师的教学理念、教学手段以及学生的学习态度等各方面。新课改的到来为高中地理教学带来了新鲜的血液,给学校教师带来的是机遇和考验。为了更好地适应和实施新课程改革,市级、县级教研员开展了推门课、研讨课、观摩课和演示课等一系列活动,为我们一线教师提供了学习的平台。我们逐渐地更新课程理念,并以全新的理念,全新教学目标指导课堂教学。新课改对学生而言也很重要,各种各样的教材设计内容比较丰富,我省采用的湘教版,学生学习兴趣比较浓厚,现在我校地理课堂成为学生个性张扬和生命涌动的舞台,学生参与课堂教学的积极性较高。在新课改实施过程中,高中地理的课堂教学改革也随之出现了一些问题与深层次难题,特别是教师课堂教学行为的变化。那么新课改背景下什么样的高中地理有效教学是有效的呢?如何提高高中地理课堂教学的有效性呢?这是我们高中地理教师面临的问题。针对以上教学实践问题撰写该论文。论文共分为五个部分：第一部分绪论。主要介绍本论文的选题背景和研究意义,借助大量文献在分析国内外的研究现状的基础上确定论文的主要目标和研究方法。第二部分关于提高高中地理课堂教学有效性的内涵的相关研究,为教学实践提供理论基础。第三部分提出提高高中地理课堂教学有效性的策略。主要从创造生活情境、故事情境、游戏情境、问题情境以及实践情境五个方面进行探讨。第四部分提出提高地理课堂教学有效性对教师的要求。要树立素质教育观念、要树立大地理教育观,学生全面发展、要把握地理学科综合性的整体特征。第五部分从教学实践研究的角度入手,结合本人在新授课中的典型案例提出高中地理课堂教学的有效性措施,对地理教学有一定的参考价值与推广价值。实践研究主要研究两个方面：自主合作探究和双基课堂探究。
[Abstract]:The new curriculum reform in our province has launched a comprehensive, high school geography teaching has many changes, such as: the teacher teaching idea, the teaching methods and students' learning attitude. Bring fresh blood for the arrival of the new curriculum reform of high school geography teaching, brings to school teachers is the opportunities and challenges in order to better. Adaptation and implementation of the new curriculum reform, municipal, County staff to carry out push courses, seminars and demonstration class demonstration class and a series of activities to provide a learning platform for our teachers. We gradually update the curriculum concept, and with the new ideas, new teaching aims to guide classroom teaching of new curriculum. Change is also very important for the students, teaching a variety of design content rich, our province by Hunan Education Edition, students interested, now my school geography classroom become a student of personality and life surging The stage, the students participate in classroom teaching enthusiasm is high. In the implementation of the new curriculum reform process, the reform of classroom teaching in senior high school geography has also emerged some problems and deep-seated problems, especially the change of teachers' classroom teaching behavior under the background of new curriculum reform. So what kind of high school geography effective teaching is effective? How to improve the effectiveness of classroom teaching high school geography? This is the face of our high school geography teacher problem. To solve the above problems in the practice of teaching of the thesis. The thesis is divided into five parts: the first part is the introduction. This paper mainly introduces the background and significance of the research, the main objectives and research methods of the literature to determine based on the analysis of the research status at home and abroad. The second part is about the improvement of the effectiveness of classroom teaching high school geography, provide a theoretical basis for the teaching practice. The three part puts forward to improve the effectiveness of classroom teaching high school geography strategy. Mainly from the creation of life situation, story, game situation, problem situation and the practice situation five aspects. The fourth part puts forward to improve the effectiveness of classroom teaching of geography teachers. To establish the idea of quality education, to establish a large geographical education the all-round development of students, to grasp the overall features of geography comprehensive. The fifth part starts from the research on the aspect of teaching practice, effective measures combined with the typical case in the new teaching of high school geography teaching, has the reference value and promotion value in geography teaching. Practice of two aspects of research: study Autonomous Cooperation and inquiry and base class.
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.55
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，本文编号：1548405
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