基于历史核心素养的高考历史试题考查成效分析与建议——以2016年高考历史全国卷第41题为例

发布时间：2018-04-08 11:46

  本文选题：历史核心素养　切入点：高考历史试题　出处：《教育理论与实践》2017年05期

【摘要】：历史核心素养是高中历史教学、考试改革推进与深化的重要引领性"风向标"。近年来,高考历史试题对于历史核心素养的考查面广、考查方式灵活,但在考查实践中也有历史评价主题不明确、历史理解表面化与片面化、史料论证意识缺乏、史论的时空观念相分离等问题。高考历史命题应联系学生认知背景、设置适宜试题情境,在命题理念与技术方面应更趋缜密。在高中历史教学中,教师应对学生进行历史核心素养的恰当引领、分层实施与培育等。
[Abstract]:The history core accomplishment is the important leading vane of history teaching in senior high school and the promotion and deepening of examination reform.In recent years, the history examination questions of the college entrance examination have a wide scope and flexible examination methods for the historical core accomplishment. However, in the examination practice, there are also some historical evaluation topics that are not clear, historical understanding is superficial and one-sided, and the consciousness of historical data argumentation is lacking.The separation of temporal and spatial concepts in historical theory.The history proposition of the college entrance examination should be connected with the students' cognitive background, set up the appropriate examination question situation, and be more meticulous in the idea and technology of the proposition.In history teaching in senior high school, teachers should lead the students to the core accomplishment of history, and carry out and cultivate it in different levels.
【作者单位】： 江西师范大学历史文化与旅游学院;安徽师范大学历史与社会学院;
【基金】：江西省社科规划一般项目“中学历史课堂教学中的历史细节研究”(项目编号:13JY37)的研究成果
【分类号】：G633.51

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1721458