师生关系、父母教养方式对初中生家庭作业态度的影响研究
本文选题：初中生 + 师生关系 ； 参考：《山西师范大学》2016年硕士论文
【摘要】：教师是学生在校教育的引导者,师生之间良好的关系能够激发起学生学习的兴趣,对于学生自身的成长有重要意义。父母是子女家庭教育的第一任老师,父母教育子女所采取的教养方式将影响其人生的发展。家庭作业是学校和家庭教育的永恒主题,其对学生学业成就的提高以及亲子关系的维护有重要作用。为此本研究在国内外有关研究的基础之上,编制了符合心理测量学的初中生师生关系调查量表、初中生家庭作业态度调查量表,本研究以13-15岁初中生为研究对象,采用调查法研究师生关系、父母教养方式与初中生家庭作业态度之间的关系。通过独立样本t检验、方差分析研究13-15岁初中生家庭作业态度、师生关系和父母教养方式总体特点,以及在性别和年级方面的差异,通过相关分析、回归分析研究了师生关系、父母教养方式与初中生家庭作业态度的关系。研究结论如下：1、初中生家庭作业态度较好,家庭作业态度各因子项目得分由高到低依次为情感、认知和行为；初中男、女生在家庭作业态度方面不存在差异；初中生家庭作业态度在行为、情感两个维度存在年级差异,在认知维度上不存在年级差异。2、初中生师生关系较好,师生关系各因子项目得分由高到低依次为教学关系、伦理关系和人际关系；初中男、女生在师生关系总分以及师生关系各个维度上不存在差异,女生与教师的师生关系好于男生；初中生与教师人际关系以及教学关系不存在年级差异,初中生与教师伦理关系存在显著年级差异。3、初中生父母教养方式各因子得分由高到低依次为专制式父母教养方式、忽视式父母教养方式、民主式父母教养方式和溺爱式父母教养方式,即初中生父母教养方式主要以专制式和忽视式父母教养方式为主；初中男、女生在父母教养方式上不存在差异；初中生父母教养方式在年级方面存在显著差异。4、师生关系、父母教养方式均与初中生家庭作业态度呈显著相关。5、通过回归分析研究发现：师生关系的各个维度均对初中生家庭作业态度具有影响；专制式父母教养方式、民主式父母教养方式对初中生家庭作业态度有预测作用。
[Abstract]:Teacher is the guide of students' education in school. A good relationship between teachers and students can stimulate students' interest in learning and play an important role in the growth of students themselves. Parents are the first teachers of their children's family education. Homework is the eternal theme of school and family education, which plays an important role in the improvement of students' academic achievement and the maintenance of parent-child relationship. On the basis of domestic and foreign studies, this study developed the questionnaire of teacher-student relationship of junior high school students and the questionnaire of homework attitude of junior high school students in accordance with psychometrics. This study took 13-15 years old junior high school students as the research object. The relationship between teacher and student relationship, parental rearing style and homework attitude of junior high school students was studied by means of investigation. Through independent sample t-test and variance analysis, this paper studies the general characteristics of homework attitude, teacher-student relationship and parental rearing style of 13-15 year old junior high school students, as well as the differences in sex and grade. Through the correlation analysis, regression analysis is conducted to study the teacher-student relationship. The relationship between parental rearing style and homework attitude of junior high school students. The results are as follows: 1. The junior middle school students have a good attitude towards homework, and the scores of each factor of homework attitude from high to low are emotion, cognition and behavior, and there is no difference in the attitude of junior high school boys and girls. Junior high school students' homework attitude has grade difference in behavior and emotion, but there is no grade difference in cognitive dimension. Junior high school students have good teacher-student relationship, and the score of each factor of teacher-student relationship is teaching relation from high to low. There are no differences in the total scores of teacher-student relationship and the dimensions of teacher-student relationship between girls and teachers in junior middle school, and the teacher-student relationship between girls and teachers is better than that of boys. There is no grade difference between junior high school students and teachers in interpersonal relationship and teaching relationship. There is significant grade difference between junior high school students and teachers. Neglect parental rearing, democratic parental rearing and doting parental rearing, that is, the parents of junior high school students are mainly autocratic and neglected. There is no difference in parental rearing style among female students, and there is a significant difference in parental rearing style in grade among junior high school students. Through regression analysis, it was found that each dimension of teacher-student relationship had an impact on junior high school students' homework attitude; autocratic parental rearing style; The democratic parental rearing style can predict the homework attitude of junior high school students.
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G632.0
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，本文编号：1857034
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