我国中学生小组合作学习的本土化思考

发布时间：2018-06-08 18:39

  本文选题：传统文化 + 小组合作学习　； 参考：《当代教育科学》2017年01期

【摘要】：小组合作学习作为一种西方教育模式被引进中国,其研究成果甚丰。它也是中国基础教育新课程改革以来提倡最多,争议最大的学习与教学方式。从中国传统文化的角度来思考、诠释和实践小组合作学习能够在一定程度上解决过去实践层面上的困惑。本文从一个小组合作学习的案例出发,对小组合作学习中的竞争模式进行了本土化思考。这种思考无论是对传统文化的中小学实践应用还是对小组合作学习的理论建构均有实际意义。
[Abstract]:Group cooperative learning has been introduced into China as a western educational model, and its research results are very rich. It is also the most controversial way of learning and teaching since the new curriculum reform of basic education in China. From the point of view of Chinese traditional culture, the interpretation and practice group cooperative learning can solve the puzzles of the past practice to a certain extent. Based on a case of group cooperative learning, this paper makes a local consideration on the competition model in group cooperative learning. This kind of thinking is of practical significance to the practical application of traditional culture in primary and secondary schools as well as to the theoretical construction of group cooperative learning.
【作者单位】： 曲阜师范大学教师教育学院;曲阜师范大学;
【基金】：山东教育科学“十二五”规划2016年度重大委托课题“优秀传统文化融入中小学教育状况调查研究”(课题编号:VT16001)的研究成果之一
【分类号】：G632.4

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本文编号：1996794