高中语文课程目标的演变研究

发布时间：2018-06-09 22:56

  本文选题：高中 + 语文课程目标　； 参考：《华东师范大学》2017年硕士论文

【摘要】：课程目标是课程编制、实施和评价的基本准则,高中语文课程标准(教学大纲)中课程目标的表述代表特定时代的主流课程目标观。因此本文采用文献研究法和比较研究法,对语文独立设科以来的,高中语文课程标准(教学大纲)中的课程目标进行梳理与分析。从课程目标来源的角度看,社会需求要素始终在高中语文课程目标的来源中占据重要地位,学科的发展要素逐渐得以体现,学生的需要要素逐渐得到重视。从课程目标的内容来看,高中语文课程目标始终是一个多元复合的体系,既有语文学科特有目标,又有多学科交叉目标。语文学科特有目标中,语文知识与能力目标始终占据重要地位,语文学习方法与情感、兴趣审美目标没有得到应有的重视。多学科交叉目标则不断丰富。从课程目标的表述形式来看,高中语文课程目标的表述形式不断完善,行为主体逐渐明确,行为动词逐渐丰富,行为条件要素和表现程度要素开始出现。通过以上梳理分析,本文得出以下结论:明确课程设计原则,以学生的发展为根本目的设置高中语文课程目标;明确课程目标的内容要素,提炼语文核心素养;采用指导性、明晰性的语文课程目标表述形式。
[Abstract]:Curriculum goal is the basic criterion of curriculum development, implementation and evaluation. The expression of curriculum goal in Chinese curriculum standard (syllabus) in senior high school represents the mainstream view of curriculum goal in a specific era. Therefore, this article adopts the literature research method and the comparative research method to sort out and analyze the curriculum objectives in the Chinese curriculum standard (syllabus) of senior high school since the Chinese language has been set up independently. From the point of view of the source of curriculum objectives, the elements of social needs have always occupied an important position in the source of high school Chinese curriculum objectives, the development elements of subjects have gradually been reflected, and the needs of students have been gradually attached importance to. From the content of curriculum objectives, high school Chinese curriculum objectives have always been a pluralistic and complex system. Chinese knowledge and ability have always occupied an important position in the unique target of Chinese subject, and Chinese learning methods, emotion, interest and aesthetic objectives have not received due attention. Multi-disciplinary cross-purpose is becoming more and more abundant. From the view of the expression form of the curriculum goal, the expression form of the Chinese curriculum goal in senior high school is constantly perfect, the behavior subject is gradually clear, the behavior verb is gradually rich, and the elements of the behavior condition and the degree of expression begin to appear. Through combing and analyzing above, this paper draws the following conclusions: make clear the principles of curriculum design, set up high school Chinese curriculum objectives for the basic purpose of students' development; clarify the content elements of the curriculum objectives, refine the core qualities of Chinese; adopt guidance, Clarity of the Chinese curriculum objectives of the form of expression.
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.3

【参考文献】

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本文编号：2001112