师生可持续发展的教学督导立场选择

发布时间：2018-10-07 21:08

【摘要】：教学督导的立场是指在教学督导工作中认识处理问题时所处的地位和所抱的态度,是教学督导工作的逻辑起点和工作原则。传统以监督评价为主的教学督导立场选择弱化了教学督导在师生发展中不可或缺的作用,导致了只重结果、缺乏沟通、经验主义、忽略指导等现实问题。将教学督导的立场转变为师生可持续发展,体现了教育的本质目标是促进人的全面发展,彰显了教育工作的基本原则是以人为本,强调了教学督导的核心职能是反馈调控,引发教学督导工作在督导依据、督导资格、督导内容、督导类型、督导方式、督导身份、督导评价等一系列的思路转换和工作方式改革。
[Abstract]:The position of teaching supervision refers to the position and attitude of teaching supervision, which is the logical starting point and working principle of teaching supervision. The traditional teaching supervision position based on supervision and evaluation weakens the indispensable role of teaching supervision in the development of teachers and students, and leads to practical problems such as emphasis on results, lack of communication, empiricism, neglect of guidance, and so on. Transforming the position of teaching supervision into the sustainable development of teachers and students reflects that the essential goal of education is to promote the all-round development of human beings, that the basic principle of educational work is people-oriented, and that the core function of teaching supervision is feedback control. Teaching supervision work in the basis of supervision, supervision qualification, supervision content, supervision type, supervision mode, supervision identity, supervision evaluation and a series of train of thought and work style reform.
【作者单位】： 重庆城市管理职业学院;
【分类号】：G637.3

【参考文献】

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本文编号：2255674