初中语文记人散文读写结合研究

发布时间：2018-12-13 14:36

【摘要】：本研究以人教版初中语文教材中所选的记人散文为例,结合课外经典记人记叙文,根据研究目标,借助文献分析法和案例分析法,针对记人为主的记叙文教材编排、教学现状与问题,分析记人散文读写结合的价值和可行性,探讨记人为主的记叙文读写结合具体内容和方法,给出实施建议。首先是对记人记叙文的教材编排现状与问题和记人记叙文读写教学现状与问题的分析。包括以人教版初中语文教材中记人记叙文编排数量和内容安排的现状与问题的分析,记人散文教学现状的调查及问题原因的分析。其次是对记人散文读写价值的分析,包括记人记叙文作为散文的阅读价值、作为记叙文的写作教学价值以及二者结合以后读写结合教学价值。最后以教学实践为核心,探讨记人散文读写结合教学的依据,并由此提出“以读促写、以写带读”的具体方法。最后针对记人散文的读写结合的教学实践给出实施策略和建议。记人散文在记叙文中有特殊的地位,阅读和写作一体化的教学不是一蹴而就的,只有厚积薄发,持之以恒,才能真正实现记人散文的教学价值最优化。
[Abstract]:This study takes the prose selected in the junior middle school Chinese textbook as an example, combined with the extracurricular classic narration, according to the research goal, with the help of the literature analysis and case analysis, the author arranges the narrative teaching material, which is mainly written by the person, according to the research goal, and with the help of the literature analysis method and the case analysis method. This paper analyzes on the value and feasibility of the combination of writing and reading, probes into the concrete contents and methods of the combination of narrative writing and reading and writing, and puts forward some suggestions for implementation. The first part is the analysis of the present situation and problems of the textbook arrangement of narratives and the teaching of reading and writing of narratives. It includes the analysis of the present situation and problems of the quantity and content arrangement of narration arrangement in the junior middle school Chinese teaching material, the investigation of the present situation of the teaching of personal prose and the analysis of the causes of the problems. The second part is the analysis of the reading and writing value of human prose, including the reading value of narration as prose, the teaching value of writing as narration and the teaching value of combining reading and writing with both. Finally, taking teaching practice as the core, this paper probes into the basis of the combination of reading and writing of human prose, and puts forward the concrete method of "to read and write, to write and read". At last, the author puts forward some practical strategies and suggestions on the combination of reading and writing. Human prose has a special position in narration. The teaching of the integration of reading and writing is not accomplished overnight.
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.3

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 叶黎明;;正确把握读写结合的“点”[J];中学语文教学;2014年12期

2 王君;;生之苦痛与爱之艰难——《背影》教学实录及悟课[J];语文教学通讯;2014年11期

3 黄伟;;读写结合的理论基础[J];江苏教育;2013年45期

4 庄亚兰;;读写结合,相得益彰——浅谈在阅读教学中渗透习作训练[J];教师;2013年27期

5 黄穗良;;浅谈初中记叙文阅读的教学[J];广西民族师范学院学报;2010年02期

6 南坤;;常用记人散文的写作格式[J];新作文(中考作文智囊);2010年01期

7 钱梦龙;;一条读写结合的“链索”——模仿、改写、借鉴、博采、评析[J];中华活页文选(教师版);2009年09期

8 崔正升;;从课文中学写写人记叙文[J];语文教学通讯;2009年14期

9 董新明;;写人的文章怎么写[J];语文教学与研究;2007年19期

10 程丛芳;胡才富;;依托教材 模仿创新[J];科学咨询(教育科研);2005年02期

相关会议论文 前1条

1 张香玲;;两个苦命的人,一种高贵的善——《老王》教学案例[A];河北省教师教育学会2014年教学案例[C];2015年

相关博士学位论文 前1条

1 朱建军;中学语文课程“读写结合”研究[D];华东师范大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 杨李梅;中学语文读写结合教学研究[D];云南师范大学;2014年

2 程凌竹;初中语文读写现状调查及读写结合教学研究[D];渤海大学;2013年

3 郭晓燕;读写结合中初中生的写作心理研究[D];内蒙古师范大学;2013年

4 华娟;初中语文课堂阅读教学促进写作的途径研究[D];苏州大学;2011年

5 魏爽;7-9年级记叙文读写结合教学研究[D];河北师范大学;2011年

6 骆亮亮;苏教版初中教材读写结合研究[D];苏州大学;2010年

7 刘明;如何在初中阅读教学中提高学生的写作能力[D];苏州大学;2010年

8 王雅莉;以读促写策略在7-9年级语文单元教学中的实施[D];河北师范大学;2010年

9 宋秀芳;中学读写一体化教学模式探究[D];山东师范大学;2009年

10 肖萍;读写结合，，全面提高学生语文素养[D];东北师范大学;2006年

本文编号：2376700