当前中小学音乐教学中示范方法的问题研究

发布时间：2019-07-27 10:20

【摘要】：示范教学,作为一种直观的教学手段,在中小学的教学活动中被广泛地使用。对于专业性较强的音乐课而言,示范教学法更是具有不可替代的作用。示范方法的直观性可以瞬间让学生领悟那些用言语难以表述出来的技能和要领,把课本上的知识转变为活的技能,提高大家对音乐的领悟,起到事半功倍的效果。随着时代的发展,先进的教学手段的进步与发展,使得音乐课堂中的教学方法也更加的多样化。新的课程改革对于中小学音乐教师的工作也提出了更高的要求,特别是要求教师要善于运用示范教学方法来提高教学效率。但是,在实践过程中,课堂示范还是存在着许多问题。在提倡培养学生创新意识的今天,音乐教师如果不能正确运用示范教学,将严重制约学生的创造性思维,在这样的情况下,对中小学音乐教学中的示范方法做深入的研究是很有必要的。本文论题,主要包含了两个方面的内容。第一是研究中小学音乐教学中示范方法所存在的问题和可能由此产生的后果,第二是研究中小学音乐教学中示范方法的优化策略,使音乐示范教学更加科学、合理、有效,来提高音乐的教学效率。本文主要采用了文献研究法,访谈调查法,案例分析法等研究方法,全文的论述分为四个章节展开:第一章介绍了中小学音乐课堂示范教学的概念,第二章系统地介绍了中小学音乐课堂实践调查与分析情况以及示范方法所存在的问题,第三章是对中小学音乐教学中示范方法所存在的问题提出的解决对策,第四章主要是对音乐教学中示范方法的总结与反思。
【图文】：

图 2这一题的目的是调查，在目前几种类型的音乐课的教学。结果显示，在全部的调查问卷中，教师选择在歌唱课与课一般都是使用多媒体示范，其他的示范方法运用较少。3.您在音乐课堂教学中，，认为使用哪种示范方法得到的

图 3这一题的目的是调查，目前教师在课堂示范方式的选择更好的教学效果。从结果来看，大部分的教师对多媒体示得到的教学效果不如使用多媒体进行示范得到的效果好4.您认为传统示范方法与现代示范方法哪种在使用中
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.951

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 张晶晶;;让音乐伴随学生成长[J];成才之路;2011年11期

2 李秉中;;关于转变基础教育发展方式的若干思考[J];教育研究;2011年04期

3 赵宏强;;典型引路:基础教育课程改革的突破与路径依赖[J];教育理论与实践;2011年01期

4 晏惠松;;如何提升音乐教学中“动”的有效性[J];中国音乐教育;2011年01期

5 吴斌;尹爱青;徐沛然;常慧娈;;发展中的中国大陆学校音乐教育(1980—2010)[J];中国音乐教育;2010年11期

6 赵萱;宋海云;;基础教育场域中的跨文化教育与管理——上海市三所接受外籍学生随班就读学校的个案研究[J];基础教育;2010年09期

7 薛芹;;“新课标”下化学课堂教学的思考[J];新课程(教研);2010年06期

8 王东雪;;加拿大学校音乐教育的发展历程及其特点[J];河南科技学院学报;2010年02期

9 马达;;美国多元文化音乐教育的发展及其启示[J];音乐研究;2009年06期

10 顾爱萍;;小学音乐课堂教学新模式[J];现代教育科学(小学教师);2009年05期

本文编号：2519945