邢台市初中学生课堂问题行为现状与矫正策略

发布时间：2019-09-18 20:49

【摘要】：初中课堂问题作为具有普遍意义的教育问题,由于长期受应试教育思想的影响,加上,初中阶段的学生正处于生理发育期和心理叛逆期,在课堂上表现出来较多的问题行为。教师由于缺乏科学有效的矫正策略,初中学生问题行为也是制约教育教学效果,影响正常教学秩序和教育教学效果的关键因素。在这一形势下,以邢台市初级中学作为研究个案,在全面系统分析初中学生课堂问题行为表现、各类课堂问题行为的严重性程度,阐述引起这些课堂问题行为成因的基础上,提出有针对性的矫正策略和管理建议。主要得出以下研究结论:1、邢台市初中学生课堂问题行为的观察,发现学生在不同学习阶段,不同学习内容方面,课堂问题行为也表现出明显不同,语文课的沉闷、英语课的散乱、数学课的矛盾冲突所暴露出的各种问题,严重影响初中教育教学效果,恶化了师生关系。2、邢台市初中学生课堂问题行为大致可分为内向性课堂问题行为和外向性课堂问题行为,其中,外向性课堂问题包括:故意惹人注意、扰乱秩序、攻击性和抗拒性课堂问题行为,内向性课堂问题包括:注意分散性、退缩性、精神紧张性和不负责任的课堂问题行为。3、邢台市初中男生课堂问题行为主要表现在:打闹起哄、交头接耳、顶撞老师、与同学发生口角、迟到、开小差、做小动作、上课不愿回答问题、不愿参与课堂讨论、学习焦虑、压抑方面;女生课堂问题行为主要表现在:迟到、开小差、做小动作、心事重重、无精打采、上课不愿回答问题、不愿参与课堂讨论、学习焦虑、压抑方面。4、邢台市初中男生课堂问题行为严重性程度,教师主观评价结论:教师认为学生在接话茬、做恶作剧、打闹起哄、交头接耳、扰乱他人、与同学发生口角、顶撞老师、开小差、做小动作、心事重重、不愿回答问题、不愿参与课堂讨论、厌学方面的课堂问题行为较为严重。5、邢台市初中男生外向性课堂问题普遍程度高于女生,但内向性课堂问题方面,女生则表现的问题更为突出。在外向性课堂问题行为中,故意惹人注意课堂问题行为一般,扰乱秩序课堂问题行为、攻击性课堂问题行为和抗拒性课堂问题行为不严重;在内向性课堂问题行为中,注意分散性课堂问题行为和紧张性课堂问题行为严重性程度一般,退缩性课堂问题行为较为严重,不负责任的课堂问题行为不严重。6、班级、学校、家庭、社会等外在环境因素,教师的教育理念、教育教学水平和职业道德,以及学生的性别差异、身心变化和性格因素是导致邢台市初中学生课堂问题行为的主要原因。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G632.4

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 刘丽群;课堂问题行为的管理[J];教学与管理;2000年08期

2 马晓春;课堂问题行为:归因及矫正[J];临沂师范学院学报;2001年05期

3 赵富才;课堂问题行为与对策研究[J];聊城师范学院学报(哲学社会科学版);2001年05期

4 吴建平;课堂问题行为的成因及矫正[J];职教通讯;2001年11期

5 赵富才;课堂问题行为与对策[J];教育科学研究;2002年06期

6 程核红;课堂问题行为的成因及对策[J];现代中小学教育;2002年04期

7 陈河全;处理学生课堂问题行为的技巧[J];成都教育学院学报;2002年02期

8 潘福勤;中学生课堂问题行为的分析与对策[J];青少年研究(山东省团校学报);2002年02期

9 刘文;小议儿童入学初期课堂问题行为的管理[J];教学与管理;2002年20期

10 李自璋;;刍议课堂问题行为[J];泸州职业教育技术学院学报;2003年02期

相关会议论文 前5条

1 张冬秀;;高职学生课堂问题行为管理策略[A];2009无锡职教教师论坛论文集[C];2009年

2 叶宁海;;辨析课堂问题行为的形式及处理技术[A];中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会论文汇编[C];1999年

3 顾琦;;课堂问题行为与课堂管理策略[A];校园文学编辑部写作教学年会论文集[C];2007年

4 邵珍;;职中生的课堂问题行为及矫正策略[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合一专辑）[C];2006年

5 张永逸;;春风化雨 润物无声[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年

相关重要报纸文章 前3条

1 延长县职业中学 屈浪;处理职业中学课堂问题行为之我见[N];延安日报;2010年

2 秦安县叶堡中心小学 黄喜增;小学生课堂行为对策[N];甘肃日报;2009年

3 兰州市榆中县一悟小学 徐文玲;小学生课堂行为对策[N];甘肃日报;2008年

相关硕士学位论文 前10条

1 付建铂;“学生课堂问题行为”的知识学分析[D];西北师范大学;2008年

2 陈宏;课堂问题行为管理对策研究[D];苏州大学;2009年

3 徐宝芹;中职生课堂问题行为现状分析与应对策略[D];苏州大学;2010年

4 郎晓叶;高年级小学生课堂问题行为及应对策略研究[D];辽宁师范大学;2010年

5 雷爱华;论课堂问题行为[D];广西师范大学;2001年

6 王都留;初中学生课堂问题行为研究[D];西北师范大学;2002年

7 符娅;高中生课堂问题行为及应对策略研究[D];西南大学;2007年

8 刘勇;课堂问题行为的管理策略研究[D];东北师范大学;2008年

9 刘连宇;中职学生课堂问题行为的有效管理研究[D];湖南科技大学;2011年

10 陈澜;小学生课堂问题行为及其应对策略研究[D];四川师范大学;2015年

，

本文编号：2537705