初中思想品德隐性课程资源开发与利用

发布时间：2019-09-25 12:12

【摘要】：在初中思想品德新课程标准中提到,初中思想品德教育是为了帮助学生提高道德素质,培养学生成为“四有”公民。在初中时,学生正是处于身心迅速发展和尝试参与社会公共生活的重要阶段,是道德形成的关键时期;同时,随着时代的发展,教育理念不断更新,发现传统的教育形式存在诸多与学生心理与生理不相适应的地方。正因如此,迫切需要广大学者对思想品德教育进行深入研究,更新思想品德教育理念,形成新的适应学生心理与生理的教育形式,从而促进思想品德教育的发展,提高学生的品德修养。对“初中思想品德隐性课程资源开发与利用”进行研究就是以此为出发点。通过问卷调查发现,在初中思想品德教学中,主要采用显性课程以思想品德理论灌输为主的教育形式。但是,随着对思想品德教学实践的研究不断深入,发现“隐性课程”也是一种有效的思想品德教育形式,这种教育形式能弥补“显性课程”存在的不足之处,如传统“显性课程”教学模式呆板、内容单一,只注重学生的知识而不重视学生的能力等问题。提高学生对思想品德课程的兴趣从而提高思想品德教育的有效性,有必要在思想品德教学中利用显性思想品德课程的同时加强思想品德隐性课程、加强对初中思想品德隐性课程资源的开发和利用,从而使两者有机结合、充分发挥两者的优势。笔者通过问卷调查、文献整理、案例分析、定性研究等方法对隐性思想品德课程资源的开发与利用进行研究,阐述了思想品德隐性课程资源是广泛存在的,它与显性课程资源相比有其独特的优势,运用好隐性课程资源能有效地消除学生的逆反心理。通过实践活动这种隐性课程资源调动学生参与的热情,使学生在享受校园生活,参与集体活动中不知不觉受到感染,得到启迪,在参与感受中实现自我教育,从而提高思想品德教育的效率。加强对初中思想隐性课程资源的研究-从而推动完善隐性教育的发展-具有重要意义。笔者从分析思想品德隐性课程资源相关概念入手,分析了思想品德隐性课程资源开发的必要性、功能、及初中学生的心理等,最后对思想品德隐性课程资源开发、利用的途径进行了创新性的研究。
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 郑洪清;谈思想品德课的启蒙教学[J];达县师范高等专科学校学报;2001年01期

2 李静贤;关于思想品德课的思考[J];山西煤炭管理干部学院学报;2001年01期

3 张宏;关于思想品德课案例教学的几点思考[J];本溪冶金高等专科学校学报;2002年S1期

4 李晓兰;思想品德课在创新教育中的作用[J];思想政治教育研究;2003年04期

5 李保明;思想品德课考核的“三为主”原则[J];教学与管理;2003年23期

6 俞李,朱宝法;构建充满活力的思想品德课[J];教学与管理;2003年32期

7 颜学贵;思想品德课练习的研究[J];四川教育学院学报;2004年02期

8 邹莉莉;论思想品德的内在结构[J];延安教育学院学报;2004年01期

9 王红梅;如何展现思想品德课的魅力[J];长春金融高等专科学校学报;2004年02期

10 韩丽英;思想品德课教改要走出三个误区[J];内蒙古石油化工;2005年09期

相关会议论文 前10条

1 祁玉秀;;浅谈思想品德课的备课[A];萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C];2000年

2 孙成花;;首次使用粤版九年级思想品德教材的困惑及对策[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

3 许金成;;谈谈思想品德课的对话和交流[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年

4 姜立东;;心理问题≠思想品德问题[A];《新时代的脚步声》之八——追寻的旋律[C];2003年

5 张娟;;驾驭意外 收获精彩——新课标思想品德八年级下册《为了集体的发展》教学案例[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

6 刘军;;让思想品德课成为学生的最爱[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集（华东卷）[C];2012年

7 董慧仪;;思想品德课渗透心理教育的思考[A];中国名校卷（广东卷）[C];2013年

8 邓娜;;初中思想品德“生活化”课堂教学的实施与思考[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第三卷)[C];2012年

9 王进洲;;合作互动 感悟升华 快乐学习——浅谈七年级思想品德课的课堂教学策略[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第六卷)[C];2013年

10 廖玉勐;;试析小学思想品德课的重要作用[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年

相关重要报纸文章 前10条

1 王英;思想品德课在实施素质教育中的作用[N];驻马店日报;2006年

2 嵩明三中 张正平;在思想品德课中培养学生的环保意识[N];云南经济日报;2012年

3 山东省莱芜市口镇初级中学校长 中学高级教师 全国课改名校长 山东省首届齐鲁名校长 山东省先进教育工作者 张伟;思想品德课改革的思考与实践[N];中国教育报;2013年

4 阜宁县施庄初级中学 邹向琴;思想品德课的有效教学探索[N];江苏教育报;2013年

5 中江县大西街小学 吴湘黔;思想品德课中的素质教育[N];四川科技报;2013年

6 张永云;浅谈思想品德课的教育作用[N];江苏经济报;2007年

7 泸县奇峰镇奇峰学校 佘成福;上出思想品德课的声色情趣[N];泸州日报;2008年

8 武威第十三中学 瞿金春;如何调动学生学习思想品德的积极性[N];武威日报;2008年

9 江都市郭村中学 杨宝兰;打造富有活力的思想品德课堂[N];江苏教育报;2009年

10 李荣华;如何上好新课标下的思想品德课[N];黔西南日报;2008年

相关硕士学位论文 前10条

1 上官苗苗;思想品德课教材内容取向研究[D];东北师范大学;2014年

2 张影;思想品德课部分学生厌学问题的原因及对策分析[D];河北师范大学;2015年

3 赵诗竹;初中思想品德课中的生命教育研究[D];沈阳师范大学;2013年

4 刘妍;思想品德课中的生命教育探究[D];渤海大学;2015年

5 任征;九年级思想品德课堂教学生活化研究[D];云南师范大学;2015年

6 陈莉莉;基于思想品德课培养学生公民意识研究[D];南京师范大学;2015年

7 陈筱;初中思想品德微课程教学设计研究[D];福建师范大学;2015年

8 张慧娟;八年级思想品德课预设与生成研究[D];内蒙古师范大学;2015年

9 王晓红;初二思想品德课中生本教育的应用及反思[D];内蒙古师范大学;2015年

10 常青;初一思想品德课实施心理健康教育的对策研究[D];内蒙古师范大学;2015年

，

本文编号：2541439