初中物理作业现状调查及优化设计研究

发布时间：2020-01-21 00:10

【摘要】：近几年由于课程改革的推动,我国中小学在课堂教学上发生了很大的转变,以往课堂教学方式多是以教师为中心满堂灌,现逐渐转变为以学生为中心的探究式和合作式教学,课堂氛围变得更加生动活泼。然而作业教学的改革却相对迟缓,中学生学习负担过重,教师随意布置未经精挑细选的作业导致作业量多质滥,也有很多教师对课外作业评价不够重视。此外,关于系统论述作业的研究相对于对课堂的研究较少,尤其是缺乏具体可操作的实践策略,大多数都是不具有系统性的对物理作业的设计和评价的经验总结。因此,对初中物理作业在课前、课堂、课后各个教学环节系统整体的优化对初中物理教学有着重要的价值。本文分为五个部分:第一部分是引言,包括研究背景、国内外研究现状、研究内容与结构和研究思路与方法。第二部分是理论部分,首先是对作业相关概念的界定,其次是本文用到相关心理学理论的论述,包括建构主义学习理论、多元智力理论、最近发展区理论。第三部分是对学生采用问卷调查方式,对教师采用访谈的方式全面深入了解初中物理作业现状,通过对调查和访谈结果的分析,从初中物理作业内容、数量、类型、评价、分层以及错题的反思几个方面对初中物理作业现状进行总结。第四部分首先结合初中物理学科特点以及初中生心理特点,在前面调查和分析的基础之上从作业内容、数量、类型、分层、评价以及对错题的反思六个维度对初中物理作业进行优化设计,接着将以上优化设计从课前、课堂、课后三个阶段进行实践。第五部分主要是对作业优化设计策略实施成效的检验,检验办法是用spss软件对实验班和对照班学生前后测成绩进行对比分析,同时对实验班学生再进行一次问卷调查检测实施成效。并对本论文进行总结并指出研究的不足与展望。本文的意图是对初中物理作业进行优化设计,在作业数量上更加合适,作业质量上更高,作业评价更加符合学生身心发展和教师的需要,让课前、课堂、课后作业形成一个整体,相辅相成。
【图文】：

图 1-1 研究思路流程图3.2 研究方法本文采用了文献分析法和调查法以及访谈法等方法进行研究。本研究首先通过文献、索引期刊等检索工具查找文献，，对作业以及作业优化

每天你花多少时间完成物理课后作业
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.7

【参考文献】

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本文编号：2571405