高中艺术生思想政治课学习兴趣培养研究

发布时间：2020-03-22 12:09

【摘要】：随着我国教育改革的不断深入,“高中艺术生”这一群体正悄悄地壮大起来,成为了高考大潮中的一支主力军,越来越引起我们的关注。高中思想政治课内容具有政治性、理论性和时代性等特点,因此,趣味性较弱,再加上高中艺术生学习基础差以及重专业轻文化的原因,出现艺术生思想政治课学习兴趣不高,学生不愿学,教师不愿教的现象。本文根据学习兴趣相关理论,结合笔者的实习经历并通过对调查问卷整理分析的基础上,针对高中艺术生当前存在的学习兴趣不高的问题,进行高中艺术生思想政治课学习兴趣培养研究,目的是扭转目前高中艺术生思想政治课学习兴趣的现状,对今后的教育教学有所帮助。本文一共分为四个部分,第一部分——绪论,首先介绍问题的提出,文献综述,研究意义、方法以及研究特色与不足之处。第二个部分分为三个方面,第一,对相关概念作了界定,第二,叙述了高中艺术生与普通高中生相比表现出来的差异性,最后从学习兴趣是艺术生学习课的直接动力、提高学习效率的关键因素以及学习兴趣是影响学生主体性发挥的重要因素来解释其重要性。第三个部分,笔者通过对南昌市公立艺术高中——南昌市第十八中学和私立艺术高中——南昌市江右艺术高中这两所艺术高中学生进行思想政治课学习兴趣问卷调查以及个别访谈的形式,将调查结果进行整理和分析,并结合本人在南昌市普通高中和艺术高中实习的经历及对相关文献的查阅,了解到南昌市高中艺术生思想政治课的学习兴趣现状普遍不高,并从教师、评价体系和学生三个方面找出他们政治课学习兴趣缺乏的原因所在。最后一个部分针对原因,重点提出了笔者对培养高中艺术生思想政治课学习兴趣的途径。首先是从提升教师职业素养角度入手来培养学生学习兴趣;其次是构建科学的评价体系;最后是从学生角度,通过增加主体意识培养学习兴趣。
【图文】：

选择学习,原因分析,态度,学生

图 3-1 选择学习艺术的原因分析：从回收问卷的填写中，可以看出高一年级学生填写较为认真，态度较为端正。关于他们选择学习艺术的原因，对艺术本身的兴趣占了 43.49%，因为中考成绩不理想只能选择学习艺术的占了 39.68%，由此可了解到艺术生之所以选择学习艺术的原因主要有两个：一是对艺术本身的兴趣，二是学习成绩差被迫选择。这也说明很大一部分艺术生的学习基础是薄弱的，对艺术本身有兴趣的同学中也不乏存在同样的问题，需要我们的政治老师加以重视。

思想政治课,政治课

图 3-2 高中艺术生不喜欢思想政治课的原因分析表 3-1 高中艺术生对思想政治课程重要性的认识选项小计比例A、不重要 139 44.13%B、—般 86 27.3%C、比较重要 74 23.49%D、很重要 16 5.08%分析：315 人中 287 人选择不喜欢上政治课，占总调查人数的 75.56%，由此可见：绝大多数高中艺术生对政治课的态度是“不爱学”。在问到不喜欢政治课的原因中，政治课本身的内容太枯燥乏味占 61.04%，老师上课不吸引我占40.26%。对于艺术生来说，认为思想政治课程不重要的仅有 139 人，占 44.13%，仅有5.08%的学生认为很重要。说明高中艺术生对思想政治课的态度是“不重视”。那么，通过以上数据可以认为绝大多数高中艺术生不喜欢政治课的原因有：一是
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2

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