人教版高中历史教科书中有关二战史内容的比较研究

发布时间：2020-03-24 10:28

【摘要】：自新中国成立以来,我国高中历史教科书的编纂制度经历了从国定制到审定制,再到如今重新回归国定制的过程,然而不管编纂制度如何变迁,人民教育出版社出版的教科书一直在其中居于主要地位。第二次世界大战作为人类历史上的重大历史事件,既给人类带来了巨大的灾难,同时也给国际格局带来了巨大的变化。因此,与第二次世界大战有关的内容,在人民教育出版社各个时期出版的高中历史教科书中都占有很大比例。本文以人民教育出版社不同时期出版的高中历史教科书中对第二次世界大战内容的书写差异为主要比较对象,并对第二次世界大战的课堂教学和未来教科书的编写提出建议。本文主要内容如下:第一部分为绪论,分三节阐述了论文的选题原因、研究方法、以及对与本论文研究内容相关的前人的研究成果进行梳理,形成了学术史文献综述。第二部分分为两节,从内容书写和课文辅助系统两个方面比较了建国后人民教育出版社出版的高中世界史教科书中有关第二次世界大战表述上的差异。第一节从二战爆发的原因、二战的开端、二战中的重要历史事件、二战的影响四个层面,对比了不同时期出版的教科书的书写差异。一本完善的教科书,不但要有课文系统,还要有课文辅助系统,本部分第二节即从教科书插图、课文旁设和课后习题三个方面入手,比较了各个时期教科书课文辅助系统的特色。第三部分是对不同时期教科书中有关第二次世界大战表述产生差异的原因分析。本文分别从意识形态因素的影响、时代环境因素的影响和课程观变迁三个角度,具体分析了不同时期的人教版教科书之所以会在表述第二次世界大战的开端、具体历史事件以及影响等方面时,产生书写差异的原因。第四部分通过对建国后七十年来人教版高中历史教科书中二战史内容变化特点的分析,提出讲授和编写有关二战史内容的对策和建议,为未来历史教科书中二战史内容的教学和编写贡献自己的微薄之力。论文的最后为结语,对论文的内容进行整体概述,阐明文章的理论价值和实践价值,指出论文中由于笔者能力所限,未能详加探究有待进一步解决的问题。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.51

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本文编号：2598193