基于学科核心素养的高中思想政治课深度教学研究
发布时间：2020-03-30 01:03
【摘要】：随着新课程改革的不断进行,高中思想政治课程改革也取得了不错的成绩,课堂教学开始摒弃以前的填鸭式和满堂灌的教学方式,教师在经过自身的研究与创新,开始在课堂上实施探究实践为主的开放式教学方法。但是,在这些成绩的背后也存在着一些只重视智育轻视德育的问题,并且还伴随着只单纯看重分数,不顾及学生责任感、创新能力和实践能力的培养。从目前的情况来看,高中思想政治课存在教学目标的缺乏具体性、教学内容的缺乏灵活性、教学方法的缺乏多样性以及教学评价的缺乏深刻性等问题,这是当前高中思想政治课教学效果不明显,学生能力不足,素养水准不高的重要原因。基于这些问题,一些学者对相关问题进行研究,就此提出了“深度教学”的概念。深度教学是在以对所学课程知识的深度把握为根本的教学方法,并且能触动学生情感和思维的深层,引导学生自主发现和理解的一种教学方法。在高中思想政治教学过程中进行深度教学这一教学方法的探索,要求教师培养深度教材思想,开展深度教学对话,并在组织深度探究活动的基础上进行深度教学体验,促进学生能力的提升发展和学科综合素养的养成发展。本文以T市S中学的实践调查为基础,通过学生问卷、教师访谈等实证调查方法,探讨现阶段的高中思想政治课深度教学的现状、问题以及教学现状与学科核心素养培养要求之间的差距,究其原因,并有针对性地提出实施路径,以帮助学生提高思想素质水平和发展科学实践能力,最终实现学生学科综合素养的发展。
【图文】：
关注学生的考试成绩，而没有关注学生思维转换的过程，忽略了学生学习方法的指导。然逡逑而，学生对于“你希望老师如何讲授理论知识？”的回答，大多数学生希望老师能把探索逡逑放在首位，培养自己的能力，而不是简单的传授书本知识给他们（如图３－１）。逡逑１３．６５％逡逑ｉ８２６％逡逑■为主，~T邋ｗ逡逑ｎｓｇ逦■以讲解为主，听憧７轨行逡逑画■邋’８＿逦：邋Ｓｉ’邋媂逡逑%煎义贤迹常惫赜诟咧猩Ｍ目翁媒萄Х椒ǖ鱣义细咧兴枷胝慰魏诵乃匮呐嘌挥νü纬炭际猿杉ɡ唇衅兰鄣模淌Χ运枷胝义现窝Э频恼謇斫饽芰Ρ冉系汀Ｗ艿睦此担咧兴枷胝慰谓萄咏腔雇Ａ粼诖车姆矫妫义匣姑挥屑笆备拢挥腥非械牧煳虻叫驴纬谈母锏暮诵淖谥迹挥姓嬲旎嵘疃冉萄У睦礤义夏睢ｅ义希玻翁媒萄Ш鍪友那楦刑逖椋靶巳そ档湾义夏壳霸诮萄Ч讨薪淌Χ匝那楦刑逖楣刈⒔仙伲贾卵虢淌Φ那楦谢ザ襄义仙佟９赜凇敖萄Ч讨
本文编号：2606788
【图文】：
关注学生的考试成绩，而没有关注学生思维转换的过程，忽略了学生学习方法的指导。然逡逑而，学生对于“你希望老师如何讲授理论知识？”的回答，大多数学生希望老师能把探索逡逑放在首位，培养自己的能力，而不是简单的传授书本知识给他们（如图３－１）。逡逑１３．６５％逡逑ｉ８２６％逡逑■为主，~T邋ｗ逡逑ｎｓｇ逦■以讲解为主，听憧７轨行逡逑画■邋’８＿逦：邋Ｓｉ’邋媂逡逑%煎义贤迹常惫赜诟咧猩Ｍ目翁媒萄Х椒ǖ鱣义细咧兴枷胝慰魏诵乃匮呐嘌挥νü纬炭际猿杉ɡ唇衅兰鄣模淌Χ运枷胝义现窝Э频恼謇斫饽芰Ρ冉系汀Ｗ艿睦此担咧兴枷胝慰谓萄咏腔雇Ａ粼诖车姆矫妫义匣姑挥屑笆备拢挥腥非械牧煳虻叫驴纬谈母锏暮诵淖谥迹挥姓嬲旎嵘疃冉萄У睦礤义夏睢ｅ义希玻翁媒萄Ш鍪友那楦刑逖椋靶巳そ档湾义夏壳霸诮萄Ч讨薪淌Χ匝那楦刑逖楣刈⒔仙伲贾卵虢淌Φ那楦谢ザ襄义仙佟９赜凇敖萄Ч讨
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