基于思维导图培养中学生化学思维能力的研究

发布时间：2020-03-31 16:01

【摘要】：2017年,教育部颁布的《高中化学课程标准》提出重点培养学生的实践能力和创新能力,这也反映在大量的高中化学教材中,重视学生能力的培养和发展已成为学校教育的必然趋势。化学在培养学生的科学方法和能力方面发挥着重要作用。学生学习化学课程和构建化学知识的核心正是化学思维,它决定着化学学习的有效性。所以,教师在进行化学教学中就需要开展培养思维能力的教学活动来达到课标要求。结合高中生化学学习的特点和区域实际情况,对南昌市雷式三中学校218名学生进行问卷调查。分析了高中化学教学中存在的问题。通过思维导图教学法的具体案例教学,开展了高中化学思维导图教学效果的实验研究,使学生的思维可视化,达到提高学生化学思维能力目的。根据调查结果和数据分析,高中化学教师在课堂教学中具有培养学生化学思维的意识,但因缺乏系统的理论指导和实践操作指导,高中化学思维教学的实施进度和效果并不理想。实验研究部分,在人民教育出版社出版的《高中化学必修课》第一、二、三章进行教学实践。实验数据表明,中学化学思维导图的教学有助于提高学生的学习成绩,增加课堂提问量。因此,在化学课堂上实施思维导图教学可以提高学生思维能力。
【图文】：

思维导图的作用

提高化学问题解决能力的思维导图
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.8

【参考文献】

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本文编号：2609282