基于洛阳地域文化的初中语文校本课程开发研究

发布时间：2020-04-01 06:41

【摘要】：伴随基础教育的不断改革,国家、地方、学校三级课程管理制度的确立,课程的权力进一步下放,校本课程的开发逐渐引起教育改革者的注意。校本课程以其开放性、动态性等优点成为国家课程的重要补充,因此开发利用多种文化资源构建充满活力且具有地方特色的校本课程成为当下语文课程发展的重要趋势。洛阳地域文化源远流长,博大精深,蕴含丰富的语文课程资源。充分挖掘、整理并将其纳入到语文校本课程的开发中,有利于洛阳地域文化的发扬与传承,有利于唤醒学生的乡土情感,有利于师生的共同发展,更有利于构建地域特色的语文校本课程。利用洛阳地域文化进行初中语文校本课程的开发,需要充分挖掘洛阳地域文化中的景观文化、名人文化、文学艺术、文物胜迹、民俗风情等文化资源,构建出具有地域性、实践性的初中语文校本课程。地域文化与语文校本课程的融合,使学生走出封闭的学校,走出课堂辩证地认识与理解家乡文化内涵,在实践活动中提升自己的语文素养和审美情趣。教师作为校本课程开发的主体,教师的专业能力得以提升,逐步由知识的传授者向课程的研究者转变。本文主要从以下几个方面来进行。首先,从学生、教师和文化三个层面来分析基于洛阳地域文化进行初中语文校本课程开发的价值,接着从政策、资源优势、师生的需求三个主要方面进行语文校本课程开发的可行性分析。其次,主要分析了基于洛阳地域文化进行初中语文校本课程开发的原则和主要内容,在内容筛选标准的指导下选出内容设置成课程专题,进而确立课程的基本架构。再次,基于洛阳地域文化进行初中语文校本课程开发的实施,从实施的原则、实施的方法着手进行课程案例的设计。最后为结语,总结本论文的不足之处及研究愿景。
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.3

【参考文献】

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本文编号：2610104