人教社版与外研社版七年级英语教材比较研究

发布时间：2020-04-02 02:26

【摘要】：英语教学中,教材起重要作用。教育部在2011年颁布的《义务教育英语课程标准》对英语教材的发展和使用产生了巨大影响。英语教材的编写从最初的“一纲一本”发展到“一纲多本”。2018年教育部正式颁布了《普通高中英语课程标准》(2017年版),标志课程改革走上了一个新台阶。英语教材的选择和使用也再度引起了社会各界的关注。其中在山东省内的初中,人教版初中《英语(新目标)》与外研版初中《英语(新标准)》教材被广泛使用,但两版教材各有优缺点。为研究两版教材的异同点,以期为其使用者提供一定的建议,笔者确定了如下问题:1.两版教材(七年级)在听力活动和阅读语篇的版面设计和编排上是否方便合理?2.两版教材(七年级)在听力活动中的数量、题型以及听力的话题能否满足学生和教师的需求?3.两版教材(七年级)在阅读语篇的数量、涉及的题材和类型的设计能否满足学生和教师的需求?在研究实施的过程中,笔者以程晓堂的教材评价的内部评价和外部评价理论以及Grant设计的教材评价表作为理论基础,运用文献法、比较法和问卷法,对两版教材的听力活动和阅读语篇进行文本比较研究,并通过对其使用者---教师和学生分别进行问卷调查的数据进行分析研究,研究结果发现:1)外研版教材在听力活动和阅读语篇的版面设计和编排上要优于人教版教材,外研版教材在每个模块里,都把听、说、读、写四种技能都设计成四部分,使学生在训练语言技能时能一目了然,目标明确。2)在听力活动上,人教版教材数量、题型以及话题明显多于外研版,人教版听力活动设置更加丰富,题型更加多样,学生练习听力的机会更多,较注重学生听力策略的培养。3)在阅读语篇设计上,外研版教材的数量、题材和类型都要多于人教版,外研版教材的阅读语篇话题涵盖了《义务教育英语课程标准》的大部分话题,且读后练习更加多样化,能让学生通过多种的方式理解篇章,较为注重学生阅读技能的培养。笔者希望通过对两版教材的比较研究,提出自己的见解,帮助使用者创造性地使用教材,及时了解教材的使用现状,能根据自己的教学需要及时对教材做出适当的删减和调整。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 程琳;;《声现象》教材分析研究[J];课程教育研究;2018年51期

2 韩新正;;理解教材:在整体中思考每节课[J];中学数学;2019年02期

3 段双全;;语文教材分析的“三文”策略[J];教学与管理;2019年01期

4 费金有;王丽娜;王磊;李冯伟;;教材分析的基本原则探析[J];当代教研论丛;2019年04期

5 王福瑞;;“读思达”教材分析模型建构与实践策略[J];教育评论;2019年05期

6 杨美芳;;说课时怎样“说教材分析”[J];语文教学通讯;2016年09期

7 罗怡;;《对花》教学设计[J];中小学音乐教育;2016年10期

8 丁培培;闫德智;;“乙酸”教学设计[J];中学化学教学参考;2016年18期

9 申小进;;教材与学法并重 问题与实验齐驱[J];中学物理教学参考;2016年16期

10 邹芳;周新雅;吕露;朱玲慧;;基于“重力”内容的各版本教材分析[J];中学物理教学参考;2016年16期

相关会议论文 前10条

1 徐晓红;;中文请求策略的教材分析（英文）[A];中国社会语言学（2005年第1期）[C];2005年

2 李惠玲;;学生建构模型,也需要爬楼梯——基于“植树问题”一课的思考与实践[A];北京市教育学会2018学术年会优秀论文集[C];2018年

3 卢国霞;;《滹沱河和我》教学设计[A];第三届中小学教师教学设计展论文集[C];2013年

4 王大省;;人教新目标八年级下册《Unit7 Section A(1a-1c)》教学设计[A];2012年河北省教师教育学会教学设计主题论坛论文集[C];2012年

5 李毅;;Unit 9 When was it invented? Section A(1a-2c)[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年

6 郭立红;;Unit 1 What't the matter? 第二课时 SectionA 3a-Grammar Focus[A];河北省教师教育学会第四届中小学教师教学设计论坛论文集[C];2014年

7 王自武;;教材分析之我见[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（下）[C];2007年

8 赵素兰;;Showing Our Feelings教学设计 必修 4 Unit 4 Using language[A];第三届中小学教师教学设计展论文集[C];2013年

9 易oS琳;;纵观教材编排体系 培养学生空间观念——北师大小学数学2011版四年级下册第四单元《我说你搭》教材分析[A];第十八届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会暨“数学素养发展导向的课堂教学——空间观念”主题专场论文集[C];2019年

10 李文玉;;Unit 9 Have you ever been to an amusement park? Section A(Period 2)[A];2012年河北省教师教育学会教学设计主题论坛论文集[C];2012年

相关重要报纸文章 前10条

1 王世梅 黑龙江省泰来实验小学;《认识人民币》教学设计[N];科学导报;2017年

2 泸州市叙永县叙永镇二中 郭定理;浅谈《走进数学世界》的教材分析及处理[N];泸州日报;2008年

3 长沙市开福区教研室 罗炜;小学《艺术》实验教材分析报告[N];美术报;2002年

4 ;聚焦“2018全国高等教育教材峰会”[N];新华书目报;2018年

5 安徽省马鞍山市第二中学 鲁峻;追求理解的教学设计[N];江苏教育报;2019年

6 兴仁市鲁础营乡中心学校 叶富松;如何做好教学设计[N];黔西南日报;2019年

7 金爱平;中央音乐学院钢琴三级教材分析[N];音乐周报;2002年

8 山东省枣庄市市中区文化路小学副校长 李亚;基于课程标准做好教学设计[N];语言文字报;2019年

9 曲靖麒麟区北关分校南苑小学 陈妥琼;《我设计的船》教学设计[N];云南经济日报;2017年

10 乡宁县管头中学 赵俊芳;二氧化碳的性质探究[N];发展导报;2017年

相关博士学位论文 前2条

1 王玉云;初中英语教材知识体系构建研究[D];西南大学;2008年

2 张文广;性构相依思想的阐释及其教学实践探索[D];华东师范大学;2009年

相关硕士学位论文 前10条

1 王晓宇;数学师范生教材分析能力的研究[D];华东师范大学;2019年

2 陈晓涵;部编本初中语文教材的特点[D];淮北师范大学;2018年

3 李园园;中英经典语言教材中的国家形象对比研究[D];北京外国语大学;2019年

4 孟新新;基于“宏观辨识与微观探析”的化学教学设计与实施研究[D];合肥师范学院;2019年

5 曾晔;理解英语教材中阅读活动的设计[D];北京外国语大学;2019年

6 唐经慧;基于语料库的初中英语教材指令语对比研究[D];广西师范大学;2019年

7 朱倩倩;大陆人教版与台湾翰林版初中生物教材的比较研究[D];福建师范大学;2018年

8 陈雅婷;高中语文（必修）教材诗歌单元“教材内容教学化”研究[D];福建师范大学;2018年

9 邹芳;基于学生物理核心素养发展的初中多个版本部分教材分析[D];江西师范大学;2018年

10 吕露;沪粤版与教科版初中物理教材比较研究[D];江西师范大学;2018年

，

本文编号：2611313