移动学习APP中学生用户持续学习行为研究

发布时间：2020-04-05 22:55

【摘要】：随着信息与通信技术(ICT)的快速发展,以及在近几年的信息系统(Information System-IS)持续使用行为研究中,移动学习(M-Learning)逐渐成为学术界的热门话题。无论是大学生或者是中小学生都会通过移动学习来追求更加轻量化、碎片化的教育,移动学习的普及将会更进一步推动人类社会的发展。移动学习APP是为了学习或教学而开发的应用程序,移动学习的推广普及不仅要依赖于移动学习APP的功能、性能的完美,而且更要注重用户的持续使用。首先,本文对移动学习研究现状、移动学习用户持续使用行为的国内外研究现状以及信息系统持续使用的研究理论进行分析与总结,由于考虑到信息系统的内部特性、用户情感感知、社会影响层面等对用户持续使用意愿的影响,本研究以Bhattacherjee的信息系统持续使用模型为模型研究基础,纳入IS成功模型中的信息质量、系统质量,以及增加感知成本、社会影响、任务技术匹配度3个关键研究变量,构建了移动学习APP用户持续使用意愿研究模型,并相应地提出16个研究假设。其次,为了确保问卷中各研究变量测量的可靠性和有效性,研究变量的测量题项基本引用了国内外成熟量表,并将测度问题的描述对象更改为移动学习APP。之后以海口市某几所中学学生为调研对象,发放调查问卷。通过调查问卷获得的有效研究数据,利用SPSS数据统计分析软件和Amos结构方程模型分析软件对其进行信度和效度分析,以及采用结构方程模型(SEM)来验证本研究中所提出的理论模型和研究假设。最后,通过实证分析结果得出,本研究中所提的16个研究假设都得到了验证,模型中的感知有用性变量对移动学习APP用户的持续使用意愿影响程度最大,其次为满意度、感知成本、任务技术匹配度、系统质量、社会影响、信息质量、期望确认度。鉴于研究结果,本文结合实际情况,对教育应用程序的开发设计者提出了四点加强移动学习APP用户持续使用行为的对策或建议。
【图文】：

研究思路,研究方法

5图 1-1 研究思路1.4.2 研究方法（1）文献研究法在确立研究方向之后，笔者通过分析整理大量的国内外相关研究文献、书籍以及前人的研究案例，从整体上把握了移动学习领域的当前热点以及信息系统持续使用领域的国内外研究现状，为论文后续的研究打下基础。并在现有的研究理论成果之上，提出了本研究的理论模型和研究假设，同时本研究的调查问卷也在国内外成熟量表的基础上生

趋势图,发文量,趋势图,移动学习

图 2-1 2002—2017 年发文量趋势图通过对近年来移动学习领域研究热点进行可视化分析，可以更好地把握当前研究领域的进展和动态。笔者通过 Citespace 软件做出关键词共现网络图谱，共生成 161 个网络节点，出现连线数量 351 条，如图 2-2 所示。从图中我们可以看出移动学习研究领域所涉及到的关键词的种类繁多，目前移动学习研究领域的热点在于“智能手机”、“微信”、“大学英语”、“翻转课堂”、“云计算”等。从高频关键词“智能手机”、“Android”“手机”来看，随着移动设备价格的下降和 4G 网络的普及，移动电子设备已经成为了移动学习领域的主流设备，移动设备的高普及率和移动终端的设计与开发为移动学习领域的研究提供了硬件上的支持。从高频关键词“云计算”来看移动学习系统相关技术的研究也是现在的一大热点。从高频词汇“学习资源”、“教学模式”、“翻转课堂”、“微课”来看，，移动学习作为一种新的学习方式或是一种新的教学方式，如何在传统的课堂中开展也是现在重点研究的问题，而且关于移动学习的学习资源的开发也是研究领域的热门。从高频关键词“大学
【学位授予单位】：海南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G434;G632.4

【参考文献】