初中生数学学习策略的发展及其与数学成绩关系研究

发布时间：2020-04-07 11:18

【摘要】：随着年级的升高,初中的数学课程内容增多,数学学习难度加深,学生的学习负担加重。掌握有效的数学学习策略是减轻学生数学学习负担的主要途径之一,因为有效的数学学习策略有助于提高学生的数学学习效率。本研究在整理归纳相关理论及相关研究的基础上,借助王光明的《初中生数学学习策略调查问卷》对初一至初三年级514人进行了问卷调查,并利用SPSS软件对收集的调查数据进行了统计分析,以期初步了解初中生数学学习策略的使用情况,深入分析初中生数学学习策略的发展特点以及探究初中生数学学习策略与数学成绩的关系。最后根据研究结果提出改善数学学习策略水平的教学建议。数据结果表明:(1)初中生数学学习策略的使用情况呈中等水平;(2)初中生数学学习策略水平呈逐年下降的趋势,不同年级学生的数学学习策略存在显著性差异;(3)女生在环境管理策略上显著高于男生,男生在精加工策略和心境管理策略上显著高于女生;(4)高分组的学生在数学学习策略的各个维度上都显著高于低分组学生,高分组的学生经常使用心境管理策略、时间管理策略、复述策略;(5)认知策略和资源管理策略对数学成绩有着直接影响,而元认知策略依靠认知策略和资源管理策略间接影响数学成绩;(6)心境管理策略对数学成绩的影响最大;心境管理策略、复述策略、外界求助策略和时间管理策略的组合对数学成绩的影响最大。根据本研究结果,结合实习观察和以往研究,提出如下几点提高数学学习效率的对策建议:(1)摒弃传统教学观念,重视学习策略培养;(2)减轻学生学习负担,提高数学学习兴趣;(3)重视男女择用偏好,提高策略使用水平;(4)关注低分学生状态,激发数学学习动机;(5)重视资源管理教学,提高数学学习效率;(6)注重复述策略教学,提高数学学习成绩。
【图文】：

论文结构框架

图 2-1 2009-2018 年发表关于数学习习策略研究的期刊篇数数学学习策略的研究对象有小学生、初中生、高中生以及大学生等，通过对数略研究对象类别的检索发现（图 2-2），研究对象为小学生的论文有 257 篇，对象为初中生的论文有 57 篇，研究对象为高中生的论文有 37 篇，研究对象为学学习策略的论文有 104 篇，，中学生包括初中生和高中生，其他研究对象暂未以往研究文献的整理归纳，发现对数学学习策略的研究主要包括学优生的特征与学困生的比较研究；数学学习策略与数学成绩的关系；数学学习策略在学校性别以及不同成绩水平之间的差异研究；数学学习策略和其他因素对数学成绩等等。本研究主要研究初中生数学学习策略发展特点及其与数学成绩的关系。
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.6

【参考文献】

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本文编号：2617838