基于微粒观建构的初中化学复习课实践研究

发布时间：2020-04-10 18:47

【摘要】：化学是一门在原子分子等微观粒子基础上研究物质及其变化规律的自然科学,在初中短短一年时间内想要学好化学甚至让学生在结束学习后仍能在头脑中留下化学观念,那么引导学生构建一定的化学微粒观是必不可少的。这既是对标国家课程标准,也是学生学好化学的重要保障,更是为学生长远发展考虑。但在初中化学复习课教学中渗透化学观念的研究不多,涉及微粒观的培养更是没有。据此笔者采用文献法、问卷调查法、分析法以及实验法,尝试开展“基于微粒观建构的初中化学复习课实践研究”,以期在初中化学复习课中促进学生微粒观的建构,同时提高复习效率。本研究将从以下六个方面进行论述:第一部分:阐述选题背景、研究意义、研究内容、研究方法。第二部分:综述相关研究,包括当前化学复习课的研究现状、基于化学观念建构的化学复习课研究现状和微粒观的教学实践研究现状。第三部分:九年级化学课程中的微粒观内容分析,包括微粒观内容的课程标准分析、微粒观内容在教科书中的分析。第四部分:开展基于微粒观建构的初中化学复习课实践研究,包括研究对象、研究过程、初中化学基本观念培养的教学设计流程、基于微粒观建构的初中化学复习课教学设计案例以及问卷调查。第五部分:研究结论分析,包括学生微粒观建构情况分析以及学生成绩分析。第六部分:研究结论、反思与展望。通过实践研究发现,基于微粒观建构的初中化学复习课教学在有助于学生微粒观的建构的同时能提高复习效果。通过此项研究发现,基于微粒观建构的初中化学复习课能有效促进学生微粒观的建构,同时也可以提高复习课的效率。
【图文】：

2 研究现状2.1 当前化学复习课的研究现状2.1.1 当前化学复习课研究总体趋势笔者以“化学复习课”为主题词在“中国知网”上检索全文，发现 2000 年之前研究化学复习课的文献较少，关于“化学复习课”的文献主要集中在 2000 年以后。尤其是自 2008 年开始，关于这方面的研究显著增加，因此笔者选取了 2008至 2018 年发表的重要期刊与论文进行了分析和研究，这十年中发表的关于“化学复习课”硕博士论文与核心期刊的文献共有 301 篇。如图 2.1 所示：

念建构的化学复习课研究的期刊论文在不同年份的趋势如图2.4 所示：图 2.4 基于化学基本观念建构的化学复习课研究趋势通过分析图 2.4 可知，近 10 年以来，基于化学观念建构的化学复习课研究总体呈现递增的趋势，2013 年、2016 年和 2018 年相对较少，且文献总数量也不多，总共 35 篇。现对上述 35 篇文献进行分析：上述研究中高中阶段的研究稍多，文献数量达 21 篇，，涉及九年级的文献有 14篇，研究的内容大多是与元素化合物知识有关。曾国琼通过实验研究指出，随课改的不断深人，他所教的高三元素化合物知识的复习教学历经了四次大的改革，直到 2017 年高三完成了元素化合物复习课的模型构建：运用“价、类二维关系图”完成“转化任务”[11]。从教学策略的层面分析，基于观念建构复习课的教学策略大都以某一具体知识为例，
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.8

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李德勘;;对现行初中化学教材中八个实验的改进[J];德宏教育学院学报;2001年02期

2 陈义云;;在初中化学实验中体现人文教育[J];四川工程职业技术学院学报;2006年03期

3 黄菊;;初中化学实验教学中如何培养学生的核心素养[J];科学咨询(教育科研);2018年11期

4 刘倩玉;;初中化学“燃料及其利用”的考点例析[J];数理化学习(初中版);2018年10期

5 冯金铃;李林;;初中化学中绿色化学教育的渗透策略的理性思考[J];科技资讯;2018年33期

6 帅佳宏;;从发展学生核心素养的视角分析初中化学的教育价值[J];课程教育研究;2019年06期

7 李清修;;初中化学生活化课程资源的开发和整合[J];中学化学教学参考;2019年02期

8 倪继光;曹右娟;;初中化学酸碱盐部分教学探微[J];华夏教师;2019年09期

9 江家发;葛秋霖;;中俄初中化学教材金属部分的比较与启示[J];化学教育(中英文);2019年09期

10 张瑞;;初中化学实验教学改革与创新研究[J];课程教育研究;2019年13期

相关会议论文 前10条

1 王斯源;;初中化学学困生的转化策略[A];2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编[C];2019年

2 刘宁;;浅析初中化学激发学生学习积极性的有效路径[A];教育理论研究（第十辑）[C];2019年

3 王伦金;;浅谈初中化学课教学中存在的问题及策略[A];教育理论研究（第六辑）[C];2019年

4 马红东;;浅谈初中化学核心素养的构成体系和培养途径[A];2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集[C];2019年

5 赵立艳;;对提高初中化学实验教学的探究[A];《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第十一卷）[C];2018年

6 许传华;;关于新课程初中化学课堂有效教学的研究[A];2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集[C];2019年

7 马明学;;初中化学实验教学探索[A];基础教育理论研究论文精选（下）[C];2005年

8 陈果丹;;浅谈初中化学演示实验[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第十二卷）[C];2016年

9 朱贤芬;;农村初中化学探究学习[A];当代教育评论2016（第4辑）[C];2016年

10 黄文娟;;浅谈初中化学教学情境的创设[A];2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集[C];2017年

相关重要报纸文章 前10条

1 吉林省辽源市农村实验中学校 王宏梅;试论初中化学实验的重要性[N];发展导报;2018年

2 山东省高密市孚日学校 王德玺;初中化学学习的几点做法[N];发展导报;2018年

3 重庆南开(融侨)中学校 陈超阳;刍议初中化学开学第一课[N];贵州民族报;2017年

4 山东高密市豪迈中学 田鹏飞;如何愉快的学好初中化学[N];发展导报;2016年

5 贵州省威宁县观风海镇观风海中学 曹民丽;信息技术在初中化学课程教学中的具体应用措施[N];发展导报;2017年

6 贵州省威宁县观风海镇观风海中学 刘秋香;浅谈初中化学实验在教学中的重要性[N];发展导报;2017年

7 钟先兵 百里杜鹃管理区普底中学;新课程下初中化学的自主性学习探究[N];贵州民族报;2017年

8 毕节市七星关区大屯中学 张俊;初中化学实验教学之我见[N];贵州民族报;2017年

9 浮山县第三中学 陈彩云;基于初中化学高效课堂的建构与思考[N];发展导报;2017年

10 山西省汾西县团柏九年一贯制学校 史主红;初中化学实验教学中学生科学素养的培养探讨[N];发展导报;2017年

相关博士学位论文 前1条

1 陈淑清;初中化学课堂教学与课程标准一致性研究[D];东北师范大学;2015年

相关硕士学位论文 前10条

1 康志宁;初中化学科学探究项目化学习的设计与实践[D];宁夏大学;2019年

2 王小利;基于微粒观建构的初中化学复习课实践研究[D];四川师范大学;2019年

3 张力;基于微粒观构建的初中化学导学案设计与运用研究[D];四川师范大学;2019年

4 孙虹;新疆初中化学学业水平考试与课程标准的一致性研究[D];伊犁师范大学;2019年

5 刘敏;初中化学“双学讲”教学模式探究[D];哈尔滨师范大学;2019年

6 霍会娟;对初中化学优质课中师生互动行为的研究[D];河北师范大学;2019年

7 苏尼尔;微信公众平台辅助初中化学实验设计及实践研究[D];内蒙古师范大学;2019年

8 秦晓静;初中化学核心知识思维导图的建构与实践研究[D];内蒙古师范大学;2019年

9 于雪;初中化学探究式教学案例的编制[D];内蒙古师范大学;2019年

10 申燕妃;初中化学与中职无机化学教学衔接研究[D];广西师范大学;2019年

本文编号：2622587