基于FIAS的高中物理师生互动行为的研究

发布时间：2020-04-20 00:00

【摘要】：师生互动是指在教育教学过程中,教师与学生之间的相互作用过程。良好的师生互动是教师教学成功的重要因素,也是促进学生全面发展的催化剂。新课程改革中明确要求改革课堂师生互动的方式,注重在课堂中体现出学生的主体地位,提高学生参与课堂教学的主动性和积极性。本文旨在应用弗兰德斯互动分析系统(FIAS)对高中物理课堂中的师生互动行为进行定量分析,并加入访谈等方法进行定性研究,以期为师生互动研究提供相应支持,同时对高中物理教师和职前教师的发展提供参考。本文首先梳理了高中物理师生互动的研究现状,并针对物理学科的特点和本课题研究的需要,在原有FIAS编码的基础上进行了修改。其次选取了山东省8节高中物理优质课的视频作为研究对象,根据改进版FIAS形成的矩阵,从课堂言语结构,师生言语和沉寂或混乱比率、实验内容、教师言语倾向和课堂情感氛围共5个方面进行了分析,并研究了教师性别对师生互动的影响。为了更细致地分析互动情况,选取《楞次定律》这节课从定性和定量两个方面进行了详细的研究。最后为了进一步了解物理教师对课堂师生互动的认识,本文对3位教师就教师课堂行为、学生课堂主动性和课堂氛围3个维度进行了访谈。本文研究发现,课堂言语结构以教师语言为主,其中教师讲授和提问的比率较高,教师的评价语言较为单一,说明教师重视对学生的学习情况进行及时反馈,但评价的激励和诊断功能有待提升。学生语言中以学生主动举手回答问题为主,说明学生乐于参与课堂互动。教师注重实验在物理教学中的重要作用,在课堂中设计学生实验,给予学生进行实际操作实验的机会。教师言语倾向以直接影响和积极强化为主,说明教师主要以直接的方式和积极强化的方式调控学生的行为。课堂氛围是严肃的,说明教师对课堂氛围的调控有待改善。教师性别对师生互动的整体性差异不大,但女教师更注重提问和引导学生主动回答问题,男老师更注重课堂实验的讲授和学生实验操作的引导。
【图文】：

与“物理师生互动”相关论文的逐年发文量趋势

与主题为“高中物理师生互动”相关论文的逐年发文量趋势
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.7

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 王u&梅;;高中物理实验教学研究分析[J];基础教育论坛;2019年23期

2 黄洁;张玮;;新课程下的高中物理实验创新教学[J];中学物理教学参考;2017年04期

3 王少县;;动量守恒定律应用浅析[J];中学物理教学参考;2017年04期

4 武小平;;高中物理核心素养培养途径探究[J];中学生数理化(学习研究);2019年Z1期

5 昌春香;;运用演示实验突破高中物理难点的实践研究[J];中学生数理化(学习研究);2019年Z1期

6 董飞永;;立足生活实际,开展高中物理实验教学[J];新课程教学(电子版);2019年06期

7 周满意;;优化高中物理实验 打造高效物理课堂[J];数理化解题研究;2019年21期

8 钟小宁;;基于核心素养下高中物理预习能力的培养[J];教育革新;2019年05期

9 吕薇;;高中物理助教课件创意谈[J];浙江现代教育技术;2008年03期

10 路文柱;;造成高中物理“学困生”的成因及对策研究[J];教育革新;2008年12期

相关会议论文 前10条

1 吴祖全;黄小满;曾吉鹏;古展敏;裴继孙;;高中物理科学方法教育的实践研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C];2018年

2 余娅;;基于微课的高中物理实验教学思考[A];中国教育发展战略学会论文集卷三--理论前沿[C];2018年

3 张策;;浅析数学知识在高中物理解题中的运用[A];教师教育论坛（第三辑）[C];2019年

4 刘杰;;浅谈高中物理新课程教学[A];2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C];2018年

5 王真相;;刍议高中物理实验课堂教学的方法[A];2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2017年

6 王大巍;;浅谈高中物理中的读题与审题[A];全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集[C];2016年

7 赵立明;宋汝斌;麻俊玲;田维荣;闫曰峰;韩玉亮;刘玉华;孙更儒;;高中物理作业分层设计的有效性研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第七卷）[C];2017年

8 李爱琼;;高中物理课堂有效性教学实践研究[A];2017年课堂教学改革专题研讨会论文集[C];2017年

9 游相程;;高中物理学习策略研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第八卷）[C];2017年

10 马维华;;努力打造高中物理实验教学的高效课堂[A];2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集[C];2017年

相关重要报纸文章 前10条

1 河南省濮阳市台前县第一高级中学 魏强;高中物理实验中的研究方法[N];发展导报;2019年

2 湖南汨罗市五中 吴劲松;浅谈高中物理课程资源利用与开发[N];发展导报;2019年

3 黄平县旧州中学 安云林;浅谈学好高中物理课程的方法[N];贵州民族报;2018年

4 黑龙江省泰来县第一中学 张春江;高中物理磁场相关知识教学研究[N];发展导报;2018年

5 黑龙江省克东县第一中学 杜井全;学好高中物理之我见[N];发展导报;2018年

6 山西省河津中学 赵晋昌;改进高中物理实验教学之我见[N];发展导报;2016年

7 山西省柳林县联盛中学校 朱雪峰;小议怎样学好高中物理[N];发展导报;2017年

8 山西省柳林县联盛中学校 王飞;高中物理怎样培养学生创造性思维[N];发展导报;2017年

9 山西省临猗县临晋中学 王林杰;浅谈新课标下怎样教好高中物理[N];发展导报;2017年

10 惠水中等职业技术学校 陈映亦;小议职业高中物理实验教学的现状与改革[N];贵州民族报;2017年

相关博士学位论文 前10条

1 高山;普通高中物理模块课程教学实施调查及比较研究[D];西南大学;2009年

2 许静;普通高中物理课程内容与大学物理课程内容的适切性研究[D];西南大学;2007年

3 杜明荣;高中物理试题难度的影响因素研究[D];西南大学;2008年

4 李佳;高中物理教科书评价指标体系构建研究[D];西南大学;2011年

5 范增;我国高中物理核心概念及其学习进阶研究[D];西南大学;2013年

6 陈庆朋;高中物理实验教学条件和实施过程的调查研究[D];西南大学;2009年

7 柯珊;高中物理核心内容及其教学策略研究[D];东北师范大学;2016年

8 袁丽;中学物理课程中数学知识的支持性研究[D];西南大学;2009年

9 王焕霞;高中物理内容标准和学业水平考试的一致性研究[D];西南大学;2012年

10 钟士军;高中物理探究学习工具设计研究[D];东北师范大学;2013年

相关硕士学位论文 前10条

1 沈晓钦;高中物理学习中运用“视频报告法”的研究[D];华东师范大学;2019年

2 吴爽;基于新课标的高中物理有效教学实证研究[D];广西师范大学;2019年

3 高飞;基于课程标准的高中物理教科书力学部分比较研究[D];山东师范大学;2019年

4 陈福顺;基于三元智力理论的高中物理实验分类管理研究[D];福建师范大学;2018年

5 陈静珠;高中物理典型实验中的系统误差分析与改进方法的研究[D];山东师范大学;2019年

6 张艳春;基于FIAS的高中物理师生互动行为的研究[D];山东师范大学;2019年

7 朱晴晴;物理核心素养下高中物理概念教学的案例研究[D];洛阳师范学院;2019年

8 赵永霞;高中物理前沿知识教学现状与对策研究[D];洛阳师范学院;2019年

9 谢亚楠;高中物理教师专业能力提升途径的研究[D];洛阳师范学院;2019年

10 邱守强;高中物理理想化过程模型建构的路径研究[D];伊犁师范大学;2019年

，

本文编号：2633896