母语负迁移对高中英语名词复数学习的影响研究

发布时间：2020-04-19 22:59

【摘要】：语言迁移是外语学习过程中常见的现象之一,它分为正向迁移和负向迁移。在二语习得的过程中,受母语影响很容易发生母语负迁移。在语法特征习得的过程中,对于中国的英语学习者而言母语负迁移几乎是不可避免的,所以这一直都是中国第二语言习得研究的焦点问题。有关语法特征的母语负迁移影响的研究文献主要集中在介词、定冠词、动词时态语态等词法方面和定语从句、主谓一致等句法方面。但是其中涉及英语名词复数负迁移的研究却稍显不足。在为数不多的已有相关文献中大多数的研究以成人与儿童为研究对象,有关高中生的研究寥寥无几。事实上,英语名词复数对中国学习者而言是一个难点。其主要原因是英语名词不仅有单形和复形之分,而且有单数概念和复数概念之分。有些名词本身是单数形式,表达的却是复数概念;而有些名词本身是复数形式,表达的却是单数概念;还有一些名词既可以表示单数概念又可以表示复数概念。本论文运用对比分析、错误分析和标记理论,研究母语负迁移对中国高中生英语名词复数学习的影响。本文的研究问题有三个:(1)高中学生学习英语名词复数时主要存在哪些偏误?(2)造成高中学生英语名词复数误用的母语负迁移类型有哪些?(3)在英语名词复数教学中教师应如何帮助学生克服母语负迁移现象?本研究选取山东省济钢高级中学高一两个班的96名学生为研究对象,每班48人。本研究采取定量研究和定性研究相结合的路径。通过测试和访谈数据,研究发现高中学生学习英语名词复数时存在的偏误主要有以下几个方面:(1)缺少复数标记-s;(2)名词复数拼写错误;(3)难以区分可数和不可数名词;(4)单复数词义的任意对等;(5)复数概念的集体名词词尾加-s;(6)复数名词前加a/an。研究也发现,造成高中学生英语名词复数误用的母语负迁移主要发生在词法和句法层面。最后,研究对教师和学生分别提出有关英语名词复数的教学建议和学习建议。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

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本文编号：2633830