新媒体环境下的初中语文名著听读教学研究

发布时间：2020-04-24 01:45

【摘要】：名著阅读是中学语文的重要组成部分。近年来,名著阅读教学是初中语文教学的重难点,尤其在新媒体环境的影响下,初中生的阅读行为和阅读习惯呈现出碎片化、视听化、快速化的阅读特征,学生明显存在名著阅读数量不足、阅读兴趣不大的问题。对此,兴趣引导和有效教学是突破名著阅读教学的难点。按照语文能力发展的规律,在听说读写能力中,听的能力居于首位,对于其他能力有引领作用,听读教学是激发学生阅读兴趣,提高学生阅读能力的有效途径之一。因此,在新媒体环境下如何有效实施名著听读教学是本文的研究目的。笔者根据当前新课程标准对中学生名著阅读的基本要求,分析了名著阅读的教学目标,提出了以听读作为激发学生阅读兴趣的手段。文章结合当前的新媒体环境,提出了利用新媒体作为听读教学的载体,运用多种听读方式实施听读教学过程,从传统的听读训练到学生的小组合作听读模式,从读前听、听中读、读后再听的环节引导学生深入阅读名著,最后提出名著听读教学的切实可行的策略。本课题通过对新媒体环境下的名著阅读的现状调查,提出以“听读”为主的解决策略,希望通过对“名著听读”教学现状的分析、教学规律的总结和教学形式的探索,帮助教师,受益于学生。
【图文】：

1.1 学生调查问卷说明与分析笔者针对论文的主题，在查阅有关名著阅读的文献资料基础为全面的调查问卷。本次调查选取的调查对象主要是初中七八九个年级的一线教师。笔者在 2018 年 5 月，在增城区第二中学七共发放了 200 份问卷，平均每个年级 60 份问卷，问卷一共设计为客观题，分单项选择和多项选择题。主要涉及初中生的名著及听书习惯等方面的内容。最后问卷共回收 182 份，通过分析180 份，占总问卷的 98%，保证了调查的可靠性和真实性。现问题进行分析总结，，得出以下图表。（一）学生名著阅读的兴趣调查分析21%喜欢10%9%

1.1 学生调查问卷说明与分析笔者针对论文的主题，在查阅有关名著阅读的文献资料基础为全面的调查问卷。本次调查选取的调查对象主要是初中七八九个年级的一线教师。笔者在 2018 年 5 月，在增城区第二中学七共发放了 200 份问卷，平均每个年级 60 份问卷，问卷一共设计为客观题，分单项选择和多项选择题。主要涉及初中生的名著及听书习惯等方面的内容。最后问卷共回收 182 份，通过分析180 份，占总问卷的 98%，保证了调查的可靠性和真实性。现问题进行分析总结，得出以下图表。（一）学生名著阅读的兴趣调查分析21%喜欢10%9%
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.3

【参考文献】

相关期刊论文 前5条

1 匡文波;;关于新媒体核心概念的厘清[J];新闻爱好者;2012年19期

2 陆娅娟;;浅议语文教学中的听力训练[J];科学大众(科学教育);2011年08期

3 王随仁;;浅谈新课标表述“语文素养”理念的几点不足[J];教学与管理;2011年15期

4 李丽宾;;新技术开启全新的阅读方式——听书[J];情报探索;2007年05期

5 陈树民,王先炯;语文听读欣赏课实验研究[J];教育研究;1994年01期

相关重要报纸文章 前1条

1 ;基础教育课程改革纲要（试行）[N];中国教育报;2001年

相关硕士学位论文 前6条

1 陈茜;基于移动终端平台的儿童有声读物研究[D];南京大学;2017年

2 胡古月;在阅读教学中有效渗透语文听力训练的研究[D];辽宁师范大学;2016年

3 张贤冲;浅阅读时代有声读物研究[D];华中师范大学;2014年

4 盛梦雅;母语教学听话能力训练体系的构建[D];南京师范大学;2013年

5 徐艳;初中语文教学“听话”研究[D];苏州大学;2011年

6 梁素丽;初中“名著导读”教学的现状与对策[D];华中师范大学;2010年

本文编号：2638387