基于成功智力理论的物理教学设计研究

发布时间：2020-04-25 12:00

【摘要】：教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。在我国传统教育中,培养分析性智力是比较成功的一部分,而创新性和实践性智力方面都有所欠缺,这也是我们需要认识到并急需加强的部分。美国心理学家斯腾伯格提出的成功智力理论包括分析性智力、实践性智力和创造性智力,要求三种智力协调发展,同时成功智力理论指导教学有着较为系统的研究。本文以提升学生的成功智力为目标,以《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调的“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”为导向,以2011年教育部在《义务教育物理课程标准》中“教学方式的多样化,注重科学探究”为指南,采用文献分析、比较法和案例研究等方法,从以下几个方面进行在成功智力理论指导下的物理教学设计研究。首先,介绍选题背景,总结分析研究内容的现状,说明研究内容、研究思路及意义;其次,分析相关理论基础,分别对三元智力理论、思维教学和成功智力理论及教学进行研究,将理论内化,同时确立了教学设计的基本框架;最后,基于以上理论,制定和设计了以成功智力理论视角的物理教学设计方法和物理教学设计案例,并对其进行分析,以期为今后教师在成功智力理论指导下的教学设计研究提供一定的借鉴。
【图文】：

溢水杯实验

电池、铜丝、磁铁制作的电动机图
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.7

【参考文献】

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本文编号：2640220