合作学习在初中英语阅读教学中的行动研究

发布时间：2020-05-04 21:27

【摘要】：阅读教学是英语教学的重要组成部分之一,培养学生的阅读能力起着至关重要的作用,但现实的初中英语阅读教学却不尽人意,大多数教师重讲授,轻能力,学生被动的接受知识。学生与教师、学生与学生之间的互动很少,阅读教学的重点都集中在教授词汇,分析语法和翻译课文上,这种传统的英语阅读教学忽视了学生学习方面的指导,忽视了学生之间的合作互动。因此好多学生逐渐失去了学习英语的兴趣和信心,基于这种形式,笔者把合作学习应用到初中英语阅读教学中,采取行动研究的方法,希望通过这次的研究能改变以往英语阅读课堂的一些低效现象,提高学生对英语阅读的兴趣进而促进学生英语阅读成绩的提高。笔者对白城市某中学初二1班的40名学生采用文献法、问卷调查法、评分表、访谈法、测试法及反思日志等多种形式进行了为期四个月的两轮行动研究。本研究结合初中英语阅读教学的实际特点,将英语阅读过程分为读前、读中、读后三个阶段。在不同的阶段合理的设计合作学习活动,通过将合作学习运用到英语阅读教学实践,采用SPSS22.0对前后测各项数据结果分析后发现:合作学习可以促进学生完成阅读任务;合作学习能够调动初中生英语阅读的主动性和积极性进而激发学生的英语阅读兴趣;合作学习对学生们的英语阅读成绩的提高起着积极的促进作用。合作学习有利于激发学生们的学习兴趣,增加学生积极参与和合作意识,将合作学习运用到初中英语阅读教学中的成功实践也为处于同样困境的初中英语教师带去一些启示。
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

【参考文献】

相关期刊论文 前5条

1 李彤彤;马秀峰;张明娟;;教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J];中国电化教育;2010年01期

2 陈丽云;;浅谈初中英语教学中的合作学习[J];福建教育学院学报;2008年11期

3 张园园;;小学英语“三段式”阅读教学例谈[J];中小学外语教学(小学篇);2008年10期

4 梁幼华;;关于小学英语教学中游戏的设计与运用[J];考试周刊;2008年09期

5 张法科,赵婷;合作学习理论在大学英语阅读教学中的应用[J];外语界;2004年06期

相关硕士学位论文 前4条

1 王雨青;小学高段英语阅读教学现状及对策研究[D];杭州师范大学;2016年

2 叶小形;高中生英语阅读策略使用情况的调查研究[D];东北师范大学;2012年

3 王华;小学高年级英语主题拓展阅读教学研究[D];南京师范大学;2011年

4 张冠群;小学高年级英语阅读教学策略研究[D];东北师范大学;2009年

，

本文编号：2649020