中学历史探究教学中批判性思维能力的培养研究

发布时间：2020-05-06 15:31

【摘要】：批判性思维能力作为一种不盲从于他人而进行独立思考和判断的能力,既是未来社会公民必备的基本技能之一,同时也是新课改背景下学校教育的重点之一。批判性思维能力作为一种包含具体逻辑思维和抽象逻辑思维的能力,中学阶段是其培养的关键时期。而在中学阶段的众多学科中,历史学科由于其研究对象的不可再现性使其成为培养学生批判性思维能力的重要阵地之一。本文在已有研究的基础上,从中学历史探究教学的情境出发,开展对学生批判性思维能力培养的相关研究。除绪论和结语外,本文主要从以下四个方面展开研究。第一章,相关概念界定。主要围绕“探究及探究教学”、“历史思维”、“批判性思维”和“历史批判性思维能力”四个概念进行界定和探讨。第二章,中学历史探究教学对学生批判性思维能力培养的重要意义。本章主要从提高辨别能力,深化历史认知;掌握探究方法,共享学习成果;培养勇于探索、追求真理的科学精神三个维度来谈对培养学生批判性思维能力的重要作用。第三章,中学历史探究教学中批判性思维能力培养的操作策略。本章主要从创设问题情境、精选多维史料、确保有效探究和呈现形式多样四个方面来谈利用历史探究教学培养学生批判性思维能力的操作策略。第四章,中学历史探究教学中批判性思维能力培养的注意事项。教师在利用历史探究教学培养学生的批判性思维能力时,还要注意前提是坚持唯物史观的导向,基础是营造民主的教学环境,保障是构建多元的评价机制。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.51

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