初中历史教学中的国际理解教育研究

发布时间：2020-05-09 14:55

【摘要】：国际理解教育是联合国教科文组织在全球范围内发起的一种以“尊重、包容、理解”为核心的教育理念。在全球化和信息化的时代背景下,国际理解教育在构建多元文明间的和谐共处以及人类世界更加美好的未来方面具有重要的意义。历史学科在国际理解教育中具有重要的地位和价值,是国际理解教育的主渠道。在初中历史教学中开展国际理解教育,是新的时代形势下国家发展和公民成长的必然要求,同时也是历史教育本质的重要体现。综合现有研究成果和自身的教学实践经历,本文从当前研究较薄弱的教学实践视角探讨初中历史教学中的国际理解教育,以期在一定程度上丰富和完善历史学科领域的国际理解教育研究,并为现实的教学实践提供一定的借鉴价值。据此,本课题的研究主要包括四个章节:第一章节通过梳理国际理解教育的产生和发展历程对国际理解教育的概念、内容及目标加以界定,阐释了国际理解教育的相关理论,并对历史学科在国际理解教育中的地位和价值进行了具体的分析,以此论证了历史学科中渗透国际理解教育的可行性,这是初中历史教学中渗透国际理解教育的理论基础;第二章节从时代背景、初中生的成长特点以及《义务教育历史课程标准(2011版)》中有关“国际理解教育”的要求三个角度分析了当前初中历史教学中开展国际理解教育的必要性和迫切性,并综合教科文组织的相关建议、课程标准的要求以及现有研究成果的相关阐释初步探讨了初中历史教学中国际理解教育的培养内容;第三章节结合初中历史教学的实际和具体的教学实践案例,从历史课程资源的开发、教学方法的改进、历史课外活动的组织三个方面对初中历史教学中国际理解教育的实施方略加以分析和探讨,以期有针对性地将国际理解教育与初中历史教学相融合,这亦是本文的核心内容。第四章节结合初中历史教学中国际理解教育的特点,总结了初中历史教学中国际理解教育应遵循的原则及要注意的问题。
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.51

【参考文献】

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本文编号：2656313