对高中学生物理建模能力的调查及其培养策略

发布时间：2020-05-09 14:45

【摘要】：物理模型是高中物理的重要组成部分。学生的建模能力直接影响到学生对物理知识的掌握与应用。此论文对高中学生的建模能力进行调查研究,并对高中物理模型进行分类。采用文献分析、问卷调查等研究方法,根据每一类模型的特点提出相应的培养策略。首先,此论文以物理模型的研究现状为基础,依据高中物理学科特点和高中生的思维发展特点,将物理模型分为实物模型、状态模型、条件模型、过程模型四类,并将高中物理五部分内容中的知识点按四类模型进行划分。其次,在阅读了大量的文献和对调查问卷的数据进行分析之后,总结出了高中生在构建和应用物理模型时可能存在的问题和不足之处。针对这些问题和不足之处,并结合四类模型的特点,提出培养高中学生构建四类物理模型和物理模型应用的策略。最后,将理论和实际教学相结合,以过程模型“自由落体运动”的新课教学和原始物理问题的解题教学为例,阐述在教学过程中如何采用模型构建和应用的培养策略。通过对高中学生物理建模和模型应用能力的调查,制定出了四类物理模型的培养策略,为提高学生的物理学习能力提出有效意见,也为物理模型的发展和研究做出一点贡献。
【图文】：

绳子和弹簧的突变与渐变

了利用小磁针外，还可以利用铁会被磁吸引的特点，来模拟磁感线。上放一块透明玻璃，将适量的铁屑铺开到玻璃上。当轻轻敲打玻璃时形成有规则的排列图形。这是因为铁屑被磁化后相当于小磁针，而这些在磁场的作用下会有规则的排列开来，，形成的图像就像是“磁感线”图 6-3 小磁针模拟磁感线
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.7

【参考文献】

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本文编号：2656301