地理教学对初中生价值观形成的影响研究

发布时间：2020-05-09 16:24

【摘要】：在立德树人为根本任务的教育背景下,地理教学被赋予了新的时代使命,其对学生的影响不仅局限于传授知识,更重要的影响初中生形成正确的价值观。初中阶段是青少年价值观形成的重要时期,该阶段的学生不仅身心迅速发展,对客观世界的认知也在不断完善。积极探索并有效发挥地理教学对初中生价值观的引导作用,对于促进中学地理教育改革和学生终身发展具有重要意义。本文运用文献研究、案例分析等方法,结合对湘教版初中地理教科书内容的分析,发现地理教学有助于初中生形成科学的生态价值观、正确的政治价值观和积极的审美价值观。为加强地理教学对初中生价值观形成的积极影响,需调查地理教学对初中生价值观的影响现状。调查发现,地理教学对初中生价值观产生了一定的积极作用,如初中生的生态价值观方面环保意识和对人地和谐的理解提升,政治价值观方面的爱乡爱国情感增强,审美价值观方面的认知和欣赏美的能力提高。但地理教学对初中生价值观的培养仍存在一些不足,现结合问卷调查结果,提出一些针对性的策略:以讨论辨析、开展乡土实践等策略培养初中生的生态价值观;应用教师树立榜样、巧选教学方法、补充时事内容等策略培养初中生的政治价值观;使用巧选审美素材、实施教材活动、创设和谐环境等策略培养初中生的审美价值观,从而促进初中生价值观的形成,实现学生的全面发展。
【图文】：

研究思路图

非洲的人口与粮食、环境的关系
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.55

【参考文献】

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本文编号：2656408