泰国曼谷高中生汉语学习动机缺失研究

发布时间：2020-05-23 15:08

【摘要】：在二语习得研究领域,动机被认为是影响外语学习的决定性因素之一。汉语学习动机是汉语学习行为的直接原因和内部动力,良好的学习动机能够激发学生进行汉语学习并持久维持其指向性探索理解活动,有效增强汉语学习过程的坚持度,达到良好的学习效果,而学习动机的缺失扼杀了学生的学习热情,产生极大的消极影响。本文结合汉语教学实际,基于国内外对学习动机和动机缺失理论的研究,以实证的方法探讨曼谷高中生学习动机缺失的现状及原因。本次调查以《泰国曼谷高中生汉语学习动机缺失量表》为工具,对泰国曼谷五所学校309名学生和5位教师进行了问卷调查和访谈。研究结果表明:调查对象在汉语学习过程中存在较为严重的学习动机缺失现象,这一现象不是孤立的,它与学生的认知、意向、态度、行为之间存在着密切的关联。学习动机缺失现象也明显地体现在期望价值、学习目的、学习行为等方面,并且与学生本身的社会关系、赴华经历、性别等信息并无显著的相关性,而与学生的年级呈显著相关关系。这也反映了曼谷高中生汉语学习动机是可以通过汉语教学等手段来有效提升的,同时我们也可以看出,学习动机缺失现象是一个综合的、系统性的、动态的过程,不能孤立地看待,而应该充分考虑到相关的影响因素。论文的结论部分立足于调查数据,对泰国汉语教学现状和泰国高中生的学习动机缺失成因进行了探讨,并结合研究所发现的问题从学生、教师、学校、社会四个角度提出了改善泰国曼谷高中生汉语学习动机缺失现象的对策及建议。
【学位授予单位】：华侨大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.3

【参考文献】