项目学习在高中生物学教学中的应用研究

发布时间：2020-05-27 14:17

【摘要】：2018年颁布了《普通高中生物学课程标准(2017年版)》,生物教学面临新的机遇和挑战,要求教师不断学习先进教育理念,在教学活动中运用先进的教学方式贯彻落实课程标准,培养出时代所需的全面发展、德才兼备的创新型人才。项目学习作为以实用主义为理论基础的一种教学方式,强调以学生为中心,以项目为引导,着重学生各方面能力的培养。近年来,项目学习的应用研究逐渐受到科学教学工作者的注意,着重探究项目学习在各层次学校以及各学科中的应用,寻找项目学习与课程的结合点,以便更好深化学科课程改革、落实核心素养培养。本研究将项目学习应用于高中生物学教学,参照教材设计具体的项目学习案例并组织实施,通过纸笔测验、问卷调查和访谈法等方法分析其教学效果,从理论和实践两个层面验证项目学习在高中生物学教学中应用的可行性以及效果。论文主要包括以下几部分内容。第一部分:综合国内外的研究现状发现,近几年在其他科目中对项目学习的成效分析的研究越来越多,但在高中生物学教学中的类似研究却很少。本研究在阐述了项目学习的相关概念的基础上,进一步阐述了项目学习与基于问题式学习的对比,从而提出了研究的背景以及本课题的研究目的、内容、方法等。第二部分:较为系统地论述了在实际教学过程中设计项目学习的具体流程,并结合高中生物教材凝练出项目学习的内容,设计具有生物学课程特色的项目学习案例。在此基础上详细介绍该案例在生物教学上的具体实施,并进行案例分析。第三部分:主要介绍了教学案例的实施过程,通过对比教学实验,分析实验班与对照班在采用项目学习与常规教学方式中学生在各方面的差异性,总结项目学习的学习成效。采用SPSS20.0软件分析收集的数据表明,在高中生物学教学中应用项目学习对提高学生的学业成绩、团队协作能力、信息素养、语言表达能力以及学习兴趣方面效果显著(P0.05),对提高学生的自我效能感方面效果不显著(P0.05)。本研究的创新之处体现在新的教育背景下将项目学习与高中生物学教学结合,是对落实课程标准的一次有效尝试。同时,从知识、能力、情感态度与价值观多个维度对项目学习的学习效果进行分析,验证了项目学习对提高学生综合能力的作用。结合本研究在教学实践中的不足提出相应的实施建议并指出项目学习在未来的发展方向。
【图文】：

图IJ项目学二

网ＣＮＫＩ查阅相关文献。在总结国内研究现状。在中国知网ＣＮＫＩ输入“项目学习”逡逑或“项目教学”为主题词进行精确检索，共得到约１２５００条结果（统计时间为２０００逡逑年１月１日至２０１９年２月１４日），自２１世纪以来发表的有关文章的分布如图１．１逡逑所示。从图中可以看出自从２１世纪以来我国对项目学习法的研究热度逐年上升，逡逑说明项目学习法在我国属于研宄热点具有较大的发展空间及研宄价值。为了解项目逡逑学习法在不同学科上的研宄情况，，继续以“项目学习”或“项目教学”并“某学科”为主逡逑题进行精确检索，得到的数据如下图１．２所示。从图中可以看出项目学习法在各个逡逑科目上均有研宄，研究成果较多的科目是计算机，英语以及体育，其次是物理、化逡逑学和生物等理科科目，而在政治、历史和地理等文科相关课程的研究相对较少。再逡逑继续以“项目学习”或“项目教学”并“生物”为主题进行精确检索，共得到约６８条结逡逑果。与主题相关的有５９篇，与初中生物占５篇，氋中生物占５篇
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.91

【参考文献】

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本文编号：2683656