信息技术支持下的区域研修现状及发展策略研究

发布时间：2020-05-28 23:20

【摘要】：随着“互联网+”时代的到来,信息技术已广泛应用到教育领域中。信息技术支持下的区域研修使中小学教师突破了以往在区域研修时所遇到的时间和空间的限制,为教师提供大量的学习资源,并在教师群体、教师和专家、教师和教研员之间形成多元对话,从而将区域研修活动变成一种常态化的模式。那么,当前信息技术支持下的中小学区域研修现状如何?存在哪些优缺点?不同区域之间是否存在差异?定制何种策略以促进信息技术支持下的区域研修?基于这些问题,本研究通过材料筛选,聚焦于信息技术基本设施初步建成且具有稳定区域研修模式的25省(市)的35个县(区)进行信息技术支持下的中小学教师区域研修现状调查与分析。本研究主要内容如下:(1)信息技术支持下的区域研修现状的调查研究此部分的研究主要基于回收的调查问卷进行基本描述性统计分析、方差分析、卡方分析、相关分析,并对中小学教师与研修管理者访谈内容进行整理,研究当前信息技术支持下的区域研修组织与参与方式、区域研修活动情况、区域研修平台与工具、区域研修共同体及管理与服务现状情况,以及不同区域间区域研修现状是否存在差异、差异程度,从而全面地研究信息技术支持下的区域研修现状水平。(2)信息技术支持下的区域研修发展策略与建议研究此部分的研究主要基于前期文献梳理和数据分析,运用SWOT法分析当前信息技术支持下的中小学教师区域研修发展中的内部优势和劣势、外部机遇和挑战,从而对信息技术支持下的区域研修提出发展建议,促进信息技术支持下中小学教师区域研修的可持续发展。综上所述,区域研修借助信息技术的支持能大幅提升研修工作效率,打破时空限制,方便研修活动的管理与实施。因此探究我国当前信息技术支持下的区域研修现状及存在的问题、提出可持续发展策略显得尤为重要。本文选取25省(市)35县(区)的教师与管理者为调查对象,通过问卷与访谈分析得出当前信息技术支持下的教师区域研修现状,并通过SWOT分析方法构建信息技术支持下区域研修发展的四类策略和相关建议。
【图文】：

统计图,教师学,统计图,分布情况

？硕士学位论文逡逑ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ邋ＴＨＥＳＩＳ逡逑中部逦３９１７逦２９．２％逡逑西部逦５００〗逦３７．３％逡逑男逦３１３４逦２３．４％逡逑件RG逦逡逑女逦１０２７５逦７６．６％逡逑１８－３０逦３８７１逦２８．９％逡逑３１－４０逦．逦４９４２逦３６．９％逡逑年龄逦４１－５０逦３７２２逦２７．８％逡逑５１邋以上逦８７４逦６．４％逡逑２．教师教学基本信息逡逑（１）学段分布情况逡逑本次参与调研的学校涉及了小学、初中与高中。其中小学占６０．０％，初中和逡逑高中分别占３４．０％和６．０％。逡逑

统计图,学科分布,统计图,教师

本次参与调研的学校涉及了小学、初中与高中。其中小学占６０．０％，初中和逡逑高中分别占３４．０％和６．０％。逡逑高中，，６．０％］逡逑图２．邋２教师学段分布情况统计图逡逑（２）教师教授学科分布情况逡逑此次参与调研教师涉及到中小学各个学科。教授主学科（语文、数学、英语）逡逑的教师共占总体调研人数的６４．４％，分别是２９．８％邋（语文），２３．２％邋（数学），１１．４％逡逑（英语）。物理化学等理科教师人数，占总体调研人数的８．７％。政治历史等文科逡逑以及艺术等学科各占调研人数的７．３％和１５．５％。逦逡逑
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G434;G635.1

【参考文献】