学科核心素养在高中地理课堂教学中的培育策略研究

发布时间：2020-05-29 06:57

【摘要】：地理学科核心素养是当代学生核心素养的重要组成部分。对学生的生活、学习和职业发展规划都有着深远的影响。因此,对高中生地理学科核心素养的培育研究有较大的现实意义。本研究在查阅现有文献和参考目前已有理论的基础上,采用问卷调查的方式对安徽省安庆第二中学和桐城六中两所高中的学生的地理学科核心素养水平进行现状调查与分析。研究发现,当前地理学科核心素养在高中生中的总体表现水平有较大提升空间且发展水平不均衡;高中地理教师在课堂教学中对地理学科核心素养的培养意识不强且培育力度不大。在分析归纳地理学科核心素养的含义和特征后,结合调查问卷的数据分析,针对地理学科核心素养的四个要素分别提出了相应的培育策略:教师在课堂教学中培育学生的人地协调观,可以通过以下方法策略实现:在课堂与实践活动中渗透人地协调观来培养学生的人地协调观,在教材中挖掘人地协调素材;帮助学生树立综合思维意识,整合地理综合思维训练的教学内容来培养学生的综合思维,运用案例提高区域综合思维;通过提高学生的读图能力,运用对比区域环境差异教学方法,强化互联网技术的应用来培养学生的区域认知;通过创建开放式教学环境,提高对地理实践活动重视,创新地理作业形式等。并将所提策略运用到教学设计中,以人教版必修2中的《城市化对地理环境的影响》为例设计教案,在教学设计实施后进行反思检测,并结合实际对地理教学案例设计应遵循的思路和原则给出了合理的可行性建议。
【图文】：

地理素养的组成

地理学科核心素养的组成
【学位授予单位】：安庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.55

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 张家辉;;试析地理学科核心素养体系[J];中学地理教学参考;2015年09期

2 王向东,袁孝亭;地理素养的核心构成和主要特点[J];课程.教材.教法;2004年12期

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本文编号：2686568