蛟河市第九中学“名著精品”阅读课教学现状调查与分析

发布时间：2020-06-02 19:27

【摘要】：初中阶段是培养阅读兴趣、扩充阅读内容的黄金期,名著阅读已经成为初中学习生活不可分割的一部分,对提高初中生运用语言能力和综合素质起着至关重要的作用。许多教育工作者意识到名著阅读的重要性,进行了一系列研究并应用于实践,使初中生语文课外阅读内容得到相应扩充。然而,就现在初中语文教育现状来看,我国初中生语文名著阅读教学还存在诸多问题。随着新课程改革的深入,名著阅读教学越来越被重视,名著阅读题成为了中考试卷的必考内容,而且题型趋向多样化。中考中的阅读题让学生的阅读带有了一丝功利色彩,脱离了阅读本身带给人精神上的愉悦。学生对名著阅读的态度模糊,没有充分认识到名著阅读的内在价值;学生阅读名著内容单一,经典名著的阅读情况差强人意;学生阅读名著缺少教师指导,阅读效果不显著。若长此以往,初中生的名著阅读难以达到语文课程标准提出的新要求,学生的语文学习能力和语文素养也难以得到真正地提高。蛟河市第九中学是一所历史文化底蕴非常深厚的初中,一直以来对于读书活动都大力倡导,始终坚持开展,并在此基础上学校还提出了新的教学目标,即让每一个学生在中学阶段都能养成热爱读书的好习惯。2018年初,学校开设了“名著精品”阅读课,每周1课时的授课时间。笔者认为对蛟河市第九中学“名著精品”阅读课教学现状调查研究是非常具有意义的。本文以蛟河市第九中学学生为研究对象,实施了问卷调查。通过对蛟河市第九中学“名著精品”阅读课教学现状调查与分析,发现其中存在的问题,分析问题,并试图提出改进策略,力争提升“名著精品”阅读课的教学质量,以期为教育工作者开展和指导初中生语文名著阅读提供依据。本文从五个方面对蛟河市第九中学“名著精品”阅读课的教学现状进行调查与分析。第一章绪论部分从问题的提出,研究目的和意义,国内现状等五方面来谈;第二章重要介绍了初中语文名著阅读教学的理论依据;第三章主要从调查过程设计,学生及教师问卷,教师访谈几方面对“名著精品”阅读课进行分析,旨在查找教学的不足之处;第四章分析蛟河市第九中学“名著精品”阅读课教学取得的成效及存在的问题。找出时间紧张,阅读量大;方法单一,缺乏指导;兴趣不高,功利性强;阅读量少,力不从心几方面问题。第五章是蛟河市第九中学“名著精品”阅读课教学优化策略。从学校,教师,学生,家庭几方面提出相应的改进措施。最后总结全文,再次明确本选题的意义。
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.33

【参考文献】